為了培育節(jié)水品種，科學(xué)家將大麥抗旱節(jié)水的基因?qū)胄←�，得到轉(zhuǎn)基因小麥，這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是

A．基因突變　 　　 B．基因分離　 　 C．基因復(fù)制　 　　　 D．基因重組

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

油菜和大麻是兩種常見的經(jīng)濟(jì)作物，前者是雌雄同株，后者是雌雄異株。為了培育優(yōu)良品種，科學(xué)家進(jìn)行了以下相關(guān)研究。請(qǐng)分析資料回答問題：













資料一　　 圖甲表示油菜體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)輸?shù)椒N子內(nèi)的兩條轉(zhuǎn)變途徑。其酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成。浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%。

資料二　　 圖乙表示大麻的性染色體簡(jiǎn)圖。圖中同源部分（I片斷）基因互為等位，非同源部分（Ⅱ1，Ⅱ2片斷）基因不互為等位�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大麻種群中雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病的個(gè)體存在，已知抗病性狀受顯性基因D控制，為伴性遺傳。

（1）導(dǎo)致圖甲中酶a與酶b結(jié)構(gòu)區(qū)別的根本原因是________________________________。

（2）據(jù)圖甲中，說明基因與性狀的關(guān)系是________________________________________。

（3）為提高氨基酸的產(chǎn)量，科學(xué)家們采取了“基因沉默”技術(shù)，即在細(xì)胞中導(dǎo)入外源RNA,使之與相應(yīng)的DNA或RNA結(jié)合,使得基因不能表達(dá)，因此，該技術(shù)通常是在_______水平或___________水平的調(diào)節(jié)。

（4）由資料二信息可知，控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的________段。

（5）假設(shè)某物質(zhì)在兩個(gè)顯性基因共同存在時(shí)才能合成，基因G、g位于I片斷上，另一對(duì)等位基因（E、e）位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9﹕7，則兩個(gè)親本的基因型可能為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。子二代中不能合成該物質(zhì)的個(gè)體中，純合子占的比例為___________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了培育節(jié)水品種，科學(xué)家將大麥抗旱節(jié)水的基因?qū)胄←�，得到轉(zhuǎn)基因小麥，這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是

A．基因突變        B．基因分離      C．基因復(fù)制          D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了培育節(jié)水品種，科學(xué)家將大麥抗旱節(jié)水的基因?qū)胄←�，得到轉(zhuǎn)基因小麥，這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是　　 (　　 )

A 基因突變　　 B 基因分離　 C 基因復(fù)制　　 D 基因重組

 

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科目：高中生物 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

為了培育節(jié)水品種，科學(xué)家將大麥抗旱節(jié)水的基因?qū)胄←�，得到轉(zhuǎn)基因小麥，這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是

A．基因突變B．基因分離C．基因復(fù)制D．基因重組

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