分析 分析圖一:A細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)四分體是同源染色體兩兩配對后形成的,即一個四分體就是一對聯(lián)會的同源染色體,因此圖一中,A細(xì)胞中四分體有2個;B細(xì)胞處于有絲分裂中期;C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.
(2)減數(shù)分裂過程中,核DNA含量變化規(guī)律為2N→4N→2N→N,圖二中,若Y表示細(xì)胞核中DNA含量且α=N,則該圖可表示減數(shù)第二次分裂過程中細(xì)胞核DNA的部分變化曲線.
(3)有絲分裂過程中,染色體數(shù)目變化規(guī)律為2N→4N→2N,減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目變化規(guī)律為2N→N→2N→N.圖二中,若Y表示細(xì)胞染色體數(shù)且α=2N,則該圖可表示有絲分裂過程中染色體的部分變化曲線.
故答案為:
(1)2 有絲分裂中期 次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或(第一)極體
(2)③
(3)有絲分裂
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境的物資和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) | |
B. | 縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)代謝為基礎(chǔ)的 | |
C. | HIV只能依賴活細(xì)胞才能生活 | |
D. | 大熊貓的單個細(xì)胞也能完成各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚜蟲的種群密度可用樣方法來調(diào)查 | |
B. | 樣方法中取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 | |
C. | 宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)査的對象 | |
D. | 宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查活動能力強(qiáng)的高等動物的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNA | |
B. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
C. | 細(xì)胞生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)含有S元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期 | |
B. | 甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等 | |
D. | 丙→戊的過程中可能發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運(yùn)輸 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 胞吞吸水 | D. | 自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a+僅影響梢節(jié)的發(fā)育 | B. | b+僅影響基節(jié)的發(fā)育 | ||
C. | 基節(jié)的發(fā)育受到b+與c+的影響 | D. | 中節(jié)的發(fā)育受到a+與c+的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們試圖利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì).生產(chǎn)流程是:甲生物的蛋白質(zhì)→mRNA目的基因與質(zhì)粒 DNA 重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì),下列說法正確的是( )
A.①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C
B.②要用限制酶切斷質(zhì)粒DNA,目的基因?qū)胍壹?xì)胞后一定會表達(dá)甲生物的蛋白質(zhì)
C.質(zhì)粒一般存在于原核生物細(xì)菌中,真核生物酵母菌也具有
D.④過程用的原料和工具中不含有A、U、G、C
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