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(10分)已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類。回答下列關于植物激素對棉花生命活動調節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度    部位②,而研究發(fā)現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是    。

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如下表,

據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是                    。

(3)研究表明:干旱時棉葉內     的含量將增加,使氣孔     ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發(fā),而    促進種子萌發(fā),兩者相互對抗,共同調節(jié)種子的萌發(fā)。

(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是     ,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和    

(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發(fā)育。     (對或錯)

 

【答案】

(1)低  主動運輸(2)生長素促進基因的轉錄過程(2分)(其他合理答案酌情給分) (3)脫落酸 (部分)關閉    赤霉素 

(4)細胞分裂素  乙烯  (5)錯

【解析】試題分析:(1)由圖分析:部位①為尖端,產生的的生長素不斷運輸到部位②,因此部位①的生長素濃度低于部位②;由題意分析可知生長素的運輸需要消耗氧氣,說明需要耗能,因此應該是主動運輸。(2)比較表格中數據發(fā)現,RNA和蛋白質都增多了,生長素促進基因的轉錄過程。(3)干旱時,植物體內脫落酸增多,使氣孔關閉,減少水分蒸騰以保護植物;赤霉素可以解除休眠,促進種子萌發(fā)。(4)細胞分裂素是促進細胞分裂的激素,主要分布在生長活躍的部位,特別是根、胚和果實,延緩他們的衰老;脫落酸和乙烯的作用相反,可促進葉片的衰老和脫落。(5)乙烯對植物生長的典型效應是:抑制莖的伸長生長、促進莖或根的橫向增粗及莖的橫向生長(即使莖失去負向重力性),這就是乙烯所特有的“三重反應”。

考點:本題主要考查植物激素對生命活動的調節(jié)問題,意在考查考生理解所學知識的要點, 把握知識間的內在聯系的能力。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年陜西咸陽高三下期第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

已知植物根系可以通過細胞間隙的擴散和活細胞的轉運兩種途徑吸收礦質元素。科學家為研究根系吸收礦質元素的規(guī)律,分別在正常條件和缺氧條件下用含有42K完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥,得到如圖所示結果。

(1)正常條件和缺氧條件對第一階段和第二階段影響不同。第一階段42K進入根系的過程???????????? (不受、受)代謝控制;第二階段是42K進人??????????? (細胞間隙、細胞內)的轉運過程。

(2)分析根的結構,植物根系能合成的植物激素有 ????????? (多選)

A.赤霉素? B.細胞分裂素?? C.脫落酸?? D.乙烯??? E.生長激素

(3)既能抑制根的生長又能促進果實和葉片脫落的激素是??????????

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇包場高級中學高三第一學期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P于植物激素對棉花生命活動調節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度           部位②,而研究發(fā)現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是                。

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如下表,

據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是           。

(3)研究表明:干旱時棉葉內脫落酸的含量將增加,使氣孔             ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發(fā),而                促進種子萌發(fā),兩者相互對抗,共同調節(jié)種子的萌發(fā)

(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是            ,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和         。

(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發(fā)育。        (對或錯)

 

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江溫州平陽中學高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類;卮鹣铝嘘P于植物激素對棉花生命活動調節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度    部位②,而研究發(fā)現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是    。

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如下表,

據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是   

(3)研究表明:干旱時棉葉內     的含量將增加,使氣孔     ,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發(fā),而    促進種子萌發(fā),兩者相互對抗,共同調節(jié)種子的萌發(fā)。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河南許昌平頂山新鄉(xiāng)高三10月第一次調研生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程,請據圖回答下面的問題。

(1)對菊花來說,要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng),其原因是生長旺盛的嫩枝生理狀況好,容易      ;對月季來說,適宜花粉培養(yǎng)的時期是      期。為確定該花粉是否處于該時期,最常用的方法是      。

(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有

             。

(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,接種時應注意         _。

①接種室要消毒 

②只要戴口罩,操作時便可說話 

③外植體可先用體積分數為70%的酒精消毒,取出用無菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無菌水沖洗干凈

④接種操作要在酒精燈火焰旁進行 

⑤接種完畢應立即蓋好瓶蓋

A.①②③④⑤         B.①②③④    C.①③④⑤    D ②③④⑤

(4)從植物產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖中所示外,還可以通過      階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中     

(5)圖中的B過程需要      ,因為愈傷組織形成幼小植物后,植物需要葉綠素進行光合作用。

 

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