【題目】如圖，用動物受精卵做下列三個實驗。以下實驗不能說明的是

( )。

A．提取受精卵的核單獨培養(yǎng)，不久就退化消失，說明缺少細胞質的細胞核不能生存

B．去掉核的細胞單獨培養(yǎng)，不久也消失，說明缺少細胞核的細胞也不能存活太久

C．給去核的細胞重新移入細胞核，細胞不僅能正常生活而且能進行有絲分裂，說明細胞只有保持完整性才能進行正常的生命活動

D．實驗說明，細胞核是系統(tǒng)的控制中心，細胞質是系統(tǒng)的代謝中心

【答案】D

【解析】圖中所做的三個實驗是：①單獨培養(yǎng)離開細胞的細胞核→細胞核消失；②單獨培養(yǎng)去核的細胞→細胞消失；③給去核的細胞以新的細胞核→細胞能生存并且繁殖后代。實驗①、②分別說明細胞核和細胞質不能單獨生存，實驗③說明細胞保持完整性才能正常生存和繁殖。綜合分析三個實驗，可以說明細胞核和細胞質具有相互依存的關系，但不能說明細胞核和細胞質的具體功能，因此D錯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某池塘中，第一次捕獲鯽魚106條，做上標記后放回，第二次捕獲鯽魚91條，其中有標記的25條，這個池塘中大約有鯽魚（ ）條

A. 380 B. 382

C. 385 D. 386

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是

A. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多

B. 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭加劇

C. 甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡增多

D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量増多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟、青蛙等生物，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)過程示意圖，其中a～e代表過程。圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J·hm-2·a-l）。請分析回答：

（1）圖1中缺少的過程是_______________（用圖中文字和箭頭表示），b、c、e過程中碳以______________形式流動。

（2）圖2中A代表_____________的能量，B表示用于 ______________________的能量，

B的數(shù)值為____________J·hm-2·a-l。

（3）下表是科研小組對蛙的能量流動情況進行分析，測得結果如下(數(shù)字為能量值，單位是J·hm-2·a-l)

青蛙攝入的能量

青蛙同化的能量

青蛙糞便中的能量

C

青蛙呼吸作用散失的能量

1. 05×109

7. 95×108

2.55×108

m

3. 55×108

分析可知，卷葉螟到青蛙的能量傳遞效率為___________%（小數(shù)點后保留二位小數(shù)），青蛙糞便中的能量屬于________營養(yǎng)級的同化量的一部分。

（4）該稻田后來由于水體污染，農(nóng)民不再耕種，這塊稻田將發(fā)生_______演替。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞核的結構模式圖。下列關于其結構及功能的敘述中正確的是（ ）

A. ①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質與細胞質分開

B. ②是DNA和RNA的載體

C. ③與蛋白質的合成直接有關

D. ④有利于DNA和蛋白質從細胞核進入細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RNA不具有的功能是

A. 催化某些代謝反應 B. 作為基因表達的媒介

C. 構成內(nèi)質網(wǎng)的主要成分 D. 作為某些病毒的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將燕麥胚芽鞘尖端以下的部分用不透光的錫箔紙遮住，然后放在左側照光的條件下培養(yǎng)，胚芽鞘將

A. 向左側彎曲 B. 向右側彎曲

C. 直立生長 D. 無規(guī)律彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體以反饋調(diào)節(jié)的方式保持血糖平衡的模式圖（虛線表示神經(jīng)調(diào)節(jié)），以下判斷不正確的是（ ）
A.A為下丘腦能通過分泌激素直接參與調(diào)節(jié)血糖平衡
B.D是胰腺，c是胰高血糖素，d為胰島素
C.C分泌的物質能升高血糖，B為垂體
D.C為腎上腺，物質b與物質c是協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體縮手反射的反射弧結構：圖中 表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產(chǎn)生痛覺．對此生理過程的分析正確的是（ ）

A.圖中甲方框指低級神經(jīng)中樞，痛覺在此處產(chǎn)生
B.高位截癱的人一定不能完成縮手反射活動
C.圖中共有5個突觸，當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時，反射弧為A→B→C→D→E
D.腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動說明乙對甲具有調(diào)控作用

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