2．下列有關(guān)食物鏈的說法哪一項(xiàng)是正確的（　　）
A．食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道
B．捕食食物鏈?zhǔn)顷懙厣鷳B(tài)系統(tǒng)中的特有的食物鏈
C．沿著食物鏈的方向，動(dòng)物個(gè)體越來越大
D．在食物鏈中．根據(jù)動(dòng)物的食性．每種動(dòng)物只能歸屬某一特定的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．

解答 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，A正確；
B、捕食食物鏈在陸地生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)化中是處于主要地位，但不是陸地生態(tài)系統(tǒng)中的特有的食物鏈，如水域生態(tài)系統(tǒng)中也存在捕食食物鏈，B錯(cuò)誤；
C、營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的動(dòng)物個(gè)體不一定大，如狼捕食野牛，C錯(cuò)誤；
D、由于動(dòng)物可能處于多條食物鏈中，故有些動(dòng)物可能處于多個(gè)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了食物鏈的知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于化學(xué)元素K與生物的關(guān)系的說法中，不正確的是（　�。�
A．落葉中含量比植株上正常葉中含量低得多
B．土壤中一旦缺乏時(shí)，首先受到傷害的是老葉
C．在植物體內(nèi)通常是呈離子狀態(tài)存在，可以轉(zhuǎn)移
D．植物體必須通過植物的根從土壤中吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

心房顫動(dòng)(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙。據(jù)此分析正確的是（ ）

A.核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)

B.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

C.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱

D.tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后，經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，統(tǒng)計(jì)彩球組合為DD的比例為（ ）

A．1/3 B．1/5 C．1/2 D．1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）據(jù)圖推測(cè)，該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是ATP、[H]（或“NADPH”）．在供給該植物H218O后，葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠首先檢測(cè)出含18O的物質(zhì)是O2．
（3）圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是部分?jǐn)U散到線粒體，部分?jǐn)U散出細(xì)胞．B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物大于（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．
（4）A、B、C、D四點(diǎn)時(shí)，光合作用速率最大的是D點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下關(guān)于酶和ATP的敘述，不正確的是（　　）
A．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
B．ATP中的能量可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．在有氧、無氧條件下，人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等
D．高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)酶的敘述正確的一組是；（　�。�
①酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸；
②酶都能被蛋白酶水解而失去其活性；
③酶都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；
④酶通過降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率；
⑤低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使酶永久失活；
⑥酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著；
⑦同一種酶可在分化程度不同的活細(xì)胞中；
⑧冬季動(dòng)物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低．
A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①④⑥⑦D．②③⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖中①～⑧為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[②④⑦]，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性．癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，是因?yàn)棰拗械腫a]減少所致．
（2）圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[②④⑤⑦]．
（3）胰島B細(xì)胞沒有圖中的[④]，其分泌物是，與該物質(zhì)合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[④⑤③①②]．
（4）與動(dòng)物細(xì)胞發(fā)出星射線有關(guān)的細(xì)胞器是[⑧中心體]．
（5）⑦中的b與圖中[⑤]結(jié)構(gòu)的形成有關(guān)，c結(jié)構(gòu)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成．

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