分析 1、甲基綠使DNA顯綠色,吡羅紅使RNA顯紅色,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以直觀顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
2、1970年,科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.現(xiàn)代分子生物學(xué)采用的測(cè)定基因在染色體上位置的方法是熒光分子標(biāo)記法,通過(guò)熒光分子顯示,就可以知道基因在染色體上的位置.
解答 解:(1)甲基綠和毗羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠可將DNA染成綠色,吡羅紅可將RNA染成紅色,混合染色可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
(2)葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái).提取的色素中含量最多的是葉綠素a;為了增加色素的濃度,使分離的色素帶清晰分明,因此濾液細(xì)線要重復(fù)畫(huà).
(3)根據(jù)澄清石灰水變渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色時(shí)間的長(zhǎng)短,可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況來(lái)判斷呼吸方式. 酸性(或濃硫酸)的橙色的重絡(luò)酸鉀與乙醇反應(yīng),變成 灰綠色.
(4)線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴(或嵴)增大了內(nèi)膜的面積,葉綠體吸收的光能可用于水的光解和用于合成ATP.1970年,科學(xué)家用熒光物質(zhì)標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.現(xiàn)代分子生物學(xué)采用的測(cè)定基因在染色體上位置的方法是熒光分子標(biāo)記法,通過(guò)熒光分子顯示,就可以知道基因在染色體上的位置.
故答案為:
(1)甲基綠和吡羅紅混合染色劑
(2)紙層析 葉綠素a 為了增加色素的濃度,使分離的色素帶清晰分明
(3)澄清石灰水變渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色時(shí)間的長(zhǎng)短 酸性(或濃硫酸) 灰綠色
(4)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴(或嵴) 用于水的光解和用于合成ATP 熒光標(biāo)記
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查色素的分離、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式和細(xì)胞器等相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生理解和分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)的能力,解題的關(guān)鍵是理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述,不正確的是( )
①越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件;
②細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一;
③癌細(xì)胞中自由水含量較正常的細(xì)胞低;
④當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué).
A.①④ B.①③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) | A | B | C | D | E | F |
X物質(zhì)的濃度(μg•mL-1) | 0 | 2 | 4 | 8 | 16 | 32 |
細(xì)胞中ATP的濃度(μmol•mL-1) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細(xì)胞死亡的百分率(%) | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞的細(xì)胞核中長(zhǎng)出,也可以由老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)組合形成 | |
B. | 細(xì)胞既有自己的生命,又與其他細(xì)胞共同組成多細(xì)胞生物體并在其中發(fā)揮作用 | |
C. | 除了細(xì)胞分裂外,由構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物形成細(xì)胞也是新細(xì)胞的來(lái)源 | |
D. | 英國(guó)科學(xué)家虎克(R.Hooke)觀察到植物細(xì)胞的分裂過(guò)程,補(bǔ)充并修正了細(xì)胞學(xué)說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合 | B. | Ⅰ或Ⅲ可代表次級(jí)精母細(xì)胞 | ||
C. | ②代表染色單體 | D. | Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I脫氧核糖核苷酸、II脫氧核糖核酸、III核糖核酸 | |
B. | I染色體、IIDNA、III基因 | |
C. | I蛋白質(zhì)、II酶、III唾液淀粉酶 | |
D. | I 脂質(zhì)、II膽固醇、III性激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白的種類和數(shù)量決定生物膜功能的復(fù)雜程度 | |
B. | 中心體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)與RNA可以從核孔自由出入 | |
D. | 液泡和葉綠體都既有色素又有膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵 | |
B. | 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響 | |
D. | 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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