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某研究小組在暑假開展了對某植物光合作用強度測試的研究課題,設計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關問題:
(1)當光照強度為0時,圖示裝置中液滴移動情況表示該植株
 

(2)如果用如圖的裝置測定光合作用過程中O2含量的變化,則該裝置需要進行適當修改,具體修改措施是
 

為使測得O2的變化量更精確,還應再設置
 
裝置,該裝置的容器和小燒杯中應分別放
 

(3)如果用此裝置測定呼吸作用強度,除對裝置進行遮光處理外,還需如何修改?
 

(4)如圖為該植株葉肉細胞內的系列反應過程,請據圖回答:
過程①表示的生理過程是
 
,過程②進行的部位是
 
;過程①②③④中,產生[H]的有
 
,消耗[H]的有
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:(1)光強度為0時,植物首先進行有氧呼吸,此時氣體的變化值為0,當氧濃度減小,發(fā)生有氧呼吸和無氧呼吸共存.
(2)如果測定光合作用過程中O2含量的變化,二氧化碳應該是恒定的,所以燒杯內應該放有二氧化碳的緩沖液,并加一組對照試驗.
(3)測定呼吸作用強度,用氧氣的吸收量作為變量,首先排除光合作用的影響,燒杯內放入氫氧化鈉液體吸收釋放的二氧化碳,此時液滴的移動就顯示有氧呼吸氧氣的吸收量.
(4)圖示的可知:實際上是葉肉細胞內完成的糖的生成以及糖的分解過程.②③是細胞內合成糖的過程,①④則是糖的分解過程.
解答: 解:(1)光強度為0時,植物首先進行有氧呼吸,此時氣體的變化值為0,當氧濃度減小,發(fā)生有氧呼吸和無氧呼吸共存,釋放的二氧化碳大于吸收的氧氣,液滴移動的距離顯示了二者的差值.
(2)如果測定光合作用過程中O2含量的變化,二氧化碳應該是恒定的,這樣液滴的移動距離就是光合作用產生的氧氣的量,所以燒杯內應該放有二氧化碳的緩沖液;再加一個空白對照組,排除非實驗變量的干擾,對照組內放置死掉的植物幼苗和二氧化碳緩沖液.
(3)測定呼吸作用強度,用氧氣的吸收量作為變量,首先排除光合作用的影響,因此對裝置要遮光處理,燒杯內放入氫氧化鈉液體吸收釋放的二氧化碳,此時液滴的移動就顯示有氧呼吸氧氣的吸收量.
(4)①有氧呼吸第一階段在細胞基質中完成,④有氧呼吸第二階段丙酮酸進入線粒體分解,③二氧化碳的固定,在葉綠體基質完成,②是暗反應第二階段,三碳化合物的還原,同樣是在葉綠體基質內完成.
故答案為:
(1)吸收O2和釋放CO2的量的差值
(2)將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液   對照組 死的植物幼苗和CO2緩沖液
(3)將小燒杯中的蒸餾水換成NaOH溶液
(4)有氧呼吸第一階段:葡萄糖的降解成丙酮酸 葉綠體基質 ①④②
點評:考查光合作用和呼吸作用過程中的影響因素,實驗設計中的變量和對照的設計處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個成年人每24小時從外界吸收2200mL 的水,但是每天的排出量為2500mL,下列有關的說法正確的是( 。
A、該成年人的腎小管重吸收能力減弱,導致體內的水分進出失衡
B、該成年人的抗利尿激素分泌過多,腎小管、集合管重吸收的水會減少
C、只要從外界多飲入300mL的水,即可保持平衡
D、該成年人體內的水分進出是平衡的,因為體內物質代謝中也產生水

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥表皮細胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,顯微鏡下不可能觀察到的現象是( 。
A、液泡縮小
B、細胞壁與原生質層分離
C、液泡顏色變淺
D、細胞核位于原生質層內

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究.

(1)在光合作用過程中,光反應為暗反應提供了ATP和[H],請寫出在光反應中形成[H]的反應式:
 

(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處,則植物葉肉細胞內三碳化合物含量,
 
  (增加、減少).
(3)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應在圖甲裝置的燒杯內加入二氧化碳緩沖液溶液,然后再打開該裝置的活塞開關,使U形管兩側液面如圖所示,關閉活塞,這一操作的目的是
 

(4)光合作用速率在一天中是不斷變化的,而呼吸速率是基本不變的,據圖乙分析,圖中
 
(填字母)點時光合速率等于呼吸速率,
(5)實驗的觀察指標是U形管A側液面的變化值.在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時,實驗數據如表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
請根據以上數據在圖3方框的坐標內.以直方圖的形式畫出各溫度下的實驗結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

太陽能是幾乎所有生命系統中的能量的最終源頭.外界能量輸入細胞,并為細胞所利用,都要經過復雜的化學反應.如圖1是某高等生物細胞內發(fā)生的生理過程,其中1、2、3、4、5、6表示生理過程,A、B、C、D表示化學物質.根據你對生理過程的理解,請回答下列問題:

(1)圖1中代表光反應的是
 
(填寫標號),代表無氧呼吸第二階段的是
 
(填寫標號),如果該階段發(fā)生在高等動物細胞內,其產物為
 

(2)有氧呼吸的全過程十分復雜,可以概括地分為三個階段,這三個階段分別為
 
(填寫標號).
(3)圖1中C、D代表的物質分別是
 
 

(4)甘蔗適合栽種于土壤肥沃、陽光充足、冬夏溫差大的地方.科學家為了研究晝夜溫差對甘蔗生長的影響,在可以調節(jié)溫度的溫室里種植甘蔗,實驗結果如圖2所示.曲線A是根據甘蔗在日溫為26℃、夜溫如橫坐標所示的溫度范圍內測定的數據繪制的.曲線B是根據甘蔗在晝夜恒溫的情況下,如橫坐標所示的溫度范圍內測定的數據繪制的.兩者縱坐標均表示莖的生長速率.
①夜間溫度為25℃時,曲線B反映出的莖的生長速率比曲線A反映出的莖的生長速率要慢,你認為其中的原因是什么?
 

②是否晝夜溫差越大,對甘蔗的生長就越有利?
 
.能夠證明你的觀點的曲線是哪條?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機均分為6組,用均質土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每1 0天輪換植株的位置,測量并計算相關的數據.結果如下表:注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥
組別處理方式葉綠素光合速率:.Com]
土壤含水量氮肥(μg?cm-2(mol?m-2
180%-216.0912.11
280%+475.2719.26
350%-323.1412.77
450%+518.7814.60
530%-449.0615.03
630%+529.1814.09
(1)每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的
 
變量.
(2)第2組與第1組對比,第4組與第3組對比,可知施氮肥處理引起光合速率上升.從表中數據分析,原因可能是
 
,促使光反應階段產生
 
的增加
(3)第6組與第5組對比,可知施氮肥處理引起光合速率降低.原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后,土壤溶液濃度升高,根對水分的吸收減少,葉片氣孔開放程度降低,導致
 
吸收量減少,引起光合作用過程的
 
  階段形成的產物減少.
(4)本實驗的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.如圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細胞膜上的
 
.葡萄糖進入癌細胞后,在代謝過程中可通過形成
 
(非必需  必需)氨基酸,也可通過形成五碳糖進而合成
 
作為DNA復制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細胞相比,④過程是否明顯增強
 
.代謝途徑發(fā)生的這些變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細胞的增殖.
(3)細胞在致癌因子的影響下,
 
_基因的結構發(fā)生改變而被激活,進而調控
 
  的合成來改變代謝途徑.若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑,圖中的過程
 
(填編號)不宜選為作用位點.
(4)動物細胞間進行信息交流的有不同途徑,甲狀腺激素能進入垂體TSH分泌細胞內發(fā)揮作用,表明該細胞能通過
 
接受信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示某生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.圖B、圖C示該個體細胞分裂的某時期圖象.據圖回答下列問題:(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖A中代表DNA相對含量變化曲線的是
 

(2)進行圖A中8過程時,細胞之間有信息交流,完成信息交流的細胞結構是
 

相關的成分是.若8過程發(fā)生在人體內,所形成的細胞中遺傳物質的數量
 
(填“父方多”、“母方多”或“一樣多”)
(3)圖A中細胞內不含同源染色體的區(qū)間是
 
.圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于區(qū)間
 

(4)圖B所示細胞中含染色體組數為
 

(5)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖B細胞移向同一極的基因是,圖C細胞移向同一極的基因是
 

(6)請在答題紙的相應位置繪制圖A中6~7時期的細胞圖象.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的說法正確的是( 。
A、線粒體中含有少量DNA、RNA和核糖體
B、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所
C、真核細胞中均有中心體,與細胞分裂有關
D、肌肉細胞與巨噬細胞(有吞噬功能的白細胞)相比,肌肉細胞中溶酶體的含量較多

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