葉肉細(xì)胞中能同時進(jìn)行多步驟的兩個過程(如下),據(jù)圖回答:
CO2+H2O
(CH2O)+O2
(1)上式中的兩個過程分別稱為
 
 

(2)①過程中能量流動的大致過程是
 
,①過程中CO2被還原為有機(jī)物的場所是在葉綠體內(nèi)的
 
,還原劑是在葉綠體內(nèi)的
 
產(chǎn)生.
(3)在充足的光照條件下,②過程產(chǎn)生的CO2被釋放到葉片外的量實際上是很少的,這是因為
 
緣故.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物的光合作用是指在光照下,綠色植物在葉綠體中利用光能將二氧化碳和水合成為儲存能量的有機(jī)物,同時釋放引起的過程.有氧呼吸是指綠色植物吸入氧氣將自身組成的有機(jī)物氧化分解為無機(jī)物,同時釋放二氧化碳和能量的過程.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,①表示光合作用,②表示有氧呼吸.
(2)①過程表示光合作用的過程,能量流動的大致過程為光能→活躍的化學(xué)能 (ATP)→穩(wěn)定的化學(xué)能 (有機(jī)物中).CO2被還原為有機(jī)物的場所是葉綠體基質(zhì),所需要的還原氫是在類囊體薄膜上產(chǎn)生的.
(3)由于在充足的光照條件下,②過程產(chǎn)生的 CO2 被①過程利用,所以,②過程產(chǎn)生的CO2被釋放到葉片外的量實際上很少.
故答案為:
(1)光合作用    有氧呼吸
(2)光能→活躍的化學(xué)能 (ATP)→穩(wěn)定的化學(xué)能 (有機(jī)物中)    基質(zhì)中    類囊體薄膜上
(3)②過程產(chǎn)生的 CO2 被①過程利用
點評:本題主要考查光合作用和有氧呼吸的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為染色體DNA的某些生理過程示意圖.下列關(guān)于①、②、③過程敘述錯誤的是( 。
A、①和②過程的起點不一樣
B、①和②過程的核苷酸都是通過磷酸二酯鍵連接
C、①和②過程合成的大分子物質(zhì)中堿基含量都遵循卡伽夫法則
D、①過程的產(chǎn)物需在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行加工后才能進(jìn)行③過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr的植物個體,這兩對基因是獨立遺傳的.在其形成雌配子時,如有800個卵原細(xì)胞進(jìn)入減數(shù)分裂,從理論上講可能形成具有顯性基因的卵細(xì)胞的數(shù)目為( 。
A、200個B、400個
C、600個D、1600個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示的圖解表示細(xì)胞的元素及具有不同功能的化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析并回答下列問題

(1)若A為植物細(xì)胞特有的儲能物質(zhì),則A為
 
,a是
 
;在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點是
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
中,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖2為某植物在夏季晴朗一天,測定綠色植物對C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.據(jù)圖回答:

(1)圖1中的物質(zhì)甲是
 
,該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場所是
 

(2)圖2中A點進(jìn)行的生理過程是
 
,c點對應(yīng)圖l中0,的擴(kuò)散途徑有
 

(以字母表示).影響F~G段光合速率主要環(huán)境因素是
 

(3)圖1中的葉綠體產(chǎn)生一分子
 
2被同一細(xì)胞利用需至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)小麥處于灌漿期問若遇連陰天氣,則圖2中曲線B-G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用過程的圖解,請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)參與光合作用的色素分布在
 
上,這些色素的作用主要是
 

(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖中H表示
 
,反應(yīng)場所是
 

(3)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:B;
 
C
 
;D
 
;F
 
;G
 
;
(4)寫出光合作用的總反應(yīng)方程式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體進(jìn)行有氧呼吸的主要場所( 。
A、肺B、葉綠體
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答生物技術(shù)在實踐應(yīng)用中的相關(guān)問題:
(1)某同學(xué)利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是
 
.為保證發(fā)酵過程的安全,發(fā)酵階段需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,其主要目的是
 
,實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長,其原因是
 

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用適宜濃度的海藻酸鈉溶液將活化的酵母細(xì)胞固定化后發(fā)酵無菌麥芽汁制酒,發(fā)酵條件符合操作要求.10天后檢查發(fā)酵液發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,發(fā)酵失敗最可能的原因是
 

(3)某科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定堿性蛋白酶,以研究固定化酶的性質(zhì),并對其最佳固定條件進(jìn)行了探究.下圖顯示的是部分研究結(jié)果(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量),分析回答:

①甲圖顯示當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時,酶活力較低原因是
 

②固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,由乙圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用
 
次,酶活力明顯下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌
C、細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān)
D、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

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