(每空2分,共16分)某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗:
實驗1:在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液,pH分別為3、5、7、9的試管中,結果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體。請回答:
該實驗的課題是: 。
實驗中的自變量是 。
各實驗組均在30℃下進行的原因是 。
實驗2:將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復實驗1。
分別測定實驗1、2中過氧化氫在相同時間內(nèi)含量變化,繪制成如圖1所示曲線,請回答:
曲線A是實驗 (填1或2)的結果。
圖1中兩曲線最低點位于橫坐標同一位置的原因是
。
圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下,底物對酶所催化反應速率的影響。請在圖上畫出:
①如果在A點時,將溫度提高5℃時的曲線變化;
②如果在B點時,向反應混合物中加入少量同種酶的曲線變化;
③如果在C點時,加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化。
(1)探究不同pH值對過氧化氫酶活性的影響
(2)pH值
(3)①30℃是過氧化氫酶的適宜溫度;
、谂懦郎囟茸兓o關變量)對實驗結果的影響。
(4)2;
(5)同一種酶的最適PH值是一定的。
(6)見右圖
【解析】
試題分析:
該題自變量為不同pH值,因變量為酶活性,所以實驗目的是探究不同pH值對過氧化氫酶活性的影響;30℃是過氧化氫酶的適宜溫度;恒溫是為了排除溫度變化(無關變量)對實驗結果的影響。2曲線相同時間情況下底物剩余量多,說明酶量更少;圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下,底物對酶所催化反應速率的影響。如果在A點時,將溫度提高5℃時,則偏離最適溫度,活性下降,反應速率下降;如果在B點時加入少量同種酶,酶量增多,反應速率加快;如果在C點時,加入大量pH為1.8的HCl,酶失活,酶不再其催化作用。
考點:本題考查酶有關的知識,并結合實驗。意在考查考生分析曲線圖的能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示生物體內(nèi)的某種物質,請分析回答下面的問題。(每空2分,共16分。)
(1) A是由_______________________等元素組成。
(2) 單體B的名稱是_________________,一分子的B是由________________、________________、_________________組成。C物質的名稱是_______________。
(3) D、E在細胞中的分布可通過染色來觀察,在顯微鏡下物質E被_______________染成________色。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(每空2分,共16分)飼料原料中的磷元素有相當一部分存在于植酸中,豬、禽等動物由于缺乏有關酶,無法有效利用植酸,造成磷源浪費,而且植酸隨糞便排除后易造成環(huán)境有機磷污染。植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸,因此成為重要的飼料添加劑之一。請回答下列問題:
(1)磷元素不可能出現(xiàn)在下列哪個/哪些分子或結構中?______________。
A.核糖 B.核膜 C.核糖體 D.腺苷
(2)飼料加工過程溫度較高,要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性。利用蛋白質工程技術對其進行改造時,首先必須了解植酸酶的________________,然后改變植酸酶的氨基酸序列,從而得到新的植酸酶。
(3)為從根本上解決水稻中的高植酸問題,可將植酸酶基因導入水稻,培育低植酸轉基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程,據(jù)圖回答:
①圖中基因組文庫________________(小于/等于/大于)cDNA文庫;
②A、C過程中________________(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株;
③目的基因I和II除從構建的文庫中分離外,還可以分別利用圖中哪些分子為模板直接進行PCR擴增?________________________________。PCR反應包含多次循環(huán),每次循環(huán)包括三步,即__________________→__________________→__________________。
④將植酸酶基因導入水稻細胞最常用的方法是__________________。
(4)為了提高豬對飼料中磷的利用率,科學家將帶有植酸酶基因的重組質粒轉入豬的受精卵中。該受精卵培養(yǎng)至一定時期可通過________________方法,從而一次得到多個轉基因豬個體。
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科目:高中生物 來源:2011屆新疆烏魯木齊一中高三第一次月考生物卷 題型:綜合題
(每空2分,共16分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表。請回答:
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
1%NaCl溶液(mL) | 1 | | | | ||||
1% CuSO4溶液(mL) | | 1 | | | ||||
1% Na2SO4溶液(mL) | | | 1 | | ||||
蒸餾水(mL) | | | | 1 | ||||
pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間 | ||||||||
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL | ||||||||
觀察結果 | 無色 | 深藍色 | 淺藍色 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省高三上學期第一次測試理綜試題(生物部分) 題型:綜合題
(每空2分,共16分)據(jù)圖回答下列題目
圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化。請回答:
(1)只依據(jù)B曲線 (能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是
(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度 ,所以,幼根表皮細胞通過 方式吸收土壤中的礦質元素。缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量 ,原因是
(3)若大麥吸收礦質元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質元素的癥狀,說明該礦質元素 (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期,大麥對該礦質元素的需要量 (相同、不相同)。
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示生物體內(nèi)的某種物質,請分析回答下面的問題。(每空2分,共16分。)
(1) A是由_______________________等元素組成。
(2) 單體B的名稱是_________________,一分子的B是由________________、________________、_________________組成。C物質的名稱是_______________。
(3) D、E在細胞中的分布可通過染色來觀察,在顯微鏡下物質E被_______________染成________色。
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