下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由單體連接成的多聚體
C、葡萄糖是淀粉、糖原、纖維素的基本單位
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：1、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其基本組成單位是氨基酸，屬于生物大分子．
2、糖類(lèi)分為單糖、二糖和多糖，其中多糖包括淀粉、糖原和纖維素，它們都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的．
3、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，其基本組成單位是核苷酸，分為核糖核苷酸和脫氧核苷酸．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，這兩者不是細(xì)胞的能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸分別是以葡萄糖、氨基酸、核苷酸為單體連接成的多聚體，B正確；
C、淀粉、糖原和纖維素都是以葡萄糖為基本單位聚合形成的多糖，C正確；
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物大分子以碳鏈為骨架、蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能、糖類(lèi)的種類(lèi)等知識(shí)，要求考生識(shí)記單體和多聚體的概念，明確多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由單體連接成的多聚體；識(shí)記蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能，明確蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著，一般不作為能源物質(zhì)；識(shí)記糖類(lèi)的種類(lèi)及功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．圖中甲～庚代表各種不同的生物．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是
 
，作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是
 
．
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是
 
．
（3）生物甲與己的關(guān)系是
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有
 
．
（5）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10%，若一種生物攝食兩種下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，且它們被攝食的生物量相等，則丁每增加l0kg生物量，需消耗生產(chǎn)者
 
kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示科學(xué)家研究蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）①→②過(guò)程中利用3H-尿嘧啶合成放射性物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為
 
，
 
酶參與此過(guò)程．
（2）放射性RNA與DNA雜交依據(jù)
 
原則．檢測(cè)各組放射性強(qiáng)度經(jīng)計(jì)算后繪制出如圖2，曲線(xiàn)
 
（填圖2字母）最可能表示放射性RNA與大腸桿菌DNA雜交的結(jié)果，出現(xiàn)該趨勢(shì)的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥中高稈對(duì)矮稈（抗倒伏）為顯性、抗病對(duì)不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育抗倒伏抗病小麥，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、雜交育種過(guò)程需要不斷篩選、自交
B、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性的特點(diǎn)
C、可利用射線(xiàn)等處理矮稈不抗病小麥種子實(shí)現(xiàn)人工誘變，但成功率低
D、篩選的實(shí)質(zhì)是通過(guò)自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中，不正確的是（　　）
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互依賴(lài)，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
B、從生物圈到細(xì)胞，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群、個(gè)體，個(gè)體以下的系統(tǒng)、器官和組織，都是生命系統(tǒng)的一部分
C、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最小層次是病毒
D、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類(lèi)物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、麥芽糖在植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到
B、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
C、糖類(lèi)物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、糖類(lèi)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
B、ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)
C、洋蔥表皮細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
D、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測(cè)
B、雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液
C、檢測(cè)還原糖時(shí)，在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液
D、脂肪的檢測(cè)需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化和育種的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組必然改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物進(jìn)化
B、二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離，不是同一物種
C、人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、誘變育種通過(guò)提高基因突變頻率，在較短時(shí)間內(nèi)定向改良生物性狀

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