【題目】下圖是人體膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖。若肌肉的興奮表現(xiàn)為收縮,下列說法正確的是

A. 圖中神經(jīng)元的胞體全部集中在脊髓

B. FA都是神經(jīng)末梢,分別構(gòu)成感受器和效應(yīng)器

C. 膝跳反射中興奮的傳遞是單向的

D. D適宜的刺激時,BC都發(fā)生Na+的內(nèi)流

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析,E為神經(jīng)節(jié),D是傳入神經(jīng),B、C是傳出神經(jīng),A、F是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢,膝反射中效應(yīng)器是伸肌。膝反射中C處神經(jīng)元興奮,但B處接受來自抑制性中間神經(jīng)元的信號,抑制性中間神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的結(jié)果是釋放抑制性遞質(zhì)到突觸間隙,使突觸后膜發(fā)生超極化。

A. 圖中所示的傳出神經(jīng)元和中間神經(jīng)元的胞體位于脊髓,傳入神經(jīng)元的胞體不在脊髓,A錯誤;

B. A、F是傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢,其中F位于效應(yīng)器上,A所在的屈肌不是效應(yīng)器,B錯誤;

C. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,C正確;

D. D適宜的刺激時,神經(jīng)元D釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使C興奮,引起Na內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元釋放抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起B神經(jīng)元Cl內(nèi)流使后膜的膜電位增大,不易發(fā)生興奮,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)示意圖,遺傳信息通過親代DNA分子的復制傳遞給子代,從而保持遺傳信息的連續(xù)性。請分析回答:

(1)由圖可知,[①]___________和[②]___________ 交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。

(2)③、④通過氫鍵連接形成堿基對,排列在內(nèi)側(cè)。若③表示胸腺嘧啶(T),則④應(yīng)該是___________

(3)DNA分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程,其復制過程參與的酶是_________________,復制時,以甲、乙兩鏈為模板,利用細胞中的四種游離的___________為原料合成子鏈,并進一步形成兩個子代DNA分子。

(4)若該圖表示子代DNA分子,則甲、乙兩鏈中,一條鏈為親代母鏈,另一條鏈為新合成子鏈,雙鏈DNA分子的這種復制方式稱為___________。

(5)將一個細胞的DNA用15N標記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次。則含有14N的DNA細胞占總細胞數(shù)的________________________ ,含有15N的DNA細胞占總細胞數(shù)的____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖有關(guān)血糖的來源和去路示意圖,其敘述正確的是( )

A. 在肌肉、肝臟細胞中過程均可以發(fā)生

B. 胰島B細胞分泌的激素促進①③過程

C. 胰島A細胞分泌的激素促進過程

D. 胰島素促進④⑤⑥等過程的實現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在需氧呼吸的過程中,氧的作用是

A. 與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳

B. 在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

C. 參與酶的催化反應(yīng)

D. 氧化葡萄糖形成丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某光照強度下棉花葉肉細胞中進行的部分代謝過程(用①④表示);圖乙為適宜溫度下光照強度與該植株單位時間內(nèi)氧氣釋放量的關(guān)系曲線。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖甲中光照強度為圖乙中的C點,則二氧化碳產(chǎn)生的具體部位是________________;物質(zhì)m、n均是含有三個碳原子的有機化合物,二者分別是______________。

(2)隨著光合作用的持續(xù)進行,棉花植株周圍的二氧化碳濃度逐漸降低,圖乙中對應(yīng)的B點應(yīng)向_____(填)移動。

(3)若想得到C點對應(yīng)光照強度下的總光合速率值,應(yīng)進行以下實驗設(shè)計:在兩套密閉裝置中分別放入大小、生活狀況相同的棉花植株,____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA3)對玉米胚芽鞘生長的影響,得到如下實驗結(jié)果。請回答下列問題:

(1)實驗中除激素的因素外,可能影響實驗結(jié)果的因素為________(填“自變量”、“因變量”或“無關(guān)變量”)。 圖中“?”處理方式是______________________________

(2)實驗中用激素處理胚芽鞘時,應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中,原因是___________________________________________________________________________________________________________。若實驗中使用的IAA濃度為m,則改用低于m濃度的IAA時,玉米胚芽鞘的長度________(填“會”、“不會”或“不一定”)減少。

3)據(jù)圖推斷IAAGA3混合使用后具有________作用。后續(xù)實驗發(fā)現(xiàn),適宜濃度的GA3處理芽尖細胞,分裂間期明顯變短,間期分子水平上所發(fā)生的主要變化是___________。

(4)用一般的理化方法很難檢測出瓊脂塊中生長素的含量。現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能夠生長,說明該瓊脂塊中含有一定量的生長素。該實驗的缺陷及補救措施分別是_________________________,_____________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為12345。下列操作方法正確的是(  )

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作須在火焰上進行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自然保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖(單位為103kJ/m2·y),圖2是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動部分圖解(其中W為生產(chǎn)者固定的太陽能)。請據(jù)圖回答:

(1)如圖1所示,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是指_____________,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_____________(保留一位小數(shù))。

(2)造成能量逐級遞減的原因是_____________;圖2B2表示_____________,在圖1B2的大小是_____________。

(3)圖1中肉食動物的有機物輸入量為_________,圖2QC2載體組成元素主要通過__________作用進入無機環(huán)境。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯誤的是( )

A. 一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的

B. 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立完成生命活動

C. 一切生物體都是由細胞構(gòu)成的,細胞是構(gòu)成生物體的基本單位

D. 一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸

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