分析 物激素:植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯.植物激素中生長素和細胞分裂素、赤霉素對植物的生長、發(fā)育有促進作用;脫落酸和乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用;生長素和赤霉素都能促進細胞伸長;果實成熟時,果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸.可見多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育;果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子.
解答 解:(1)目前公認的植物激素共有五大類,即生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸,其中生長素、赤霉素、細胞分裂素對植物的生長、發(fā)育有促進作用,稱為植物生長促進劑;脫落酸和乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用,稱為植物生長抑制劑;
(2)果實中的生長素主要來源于發(fā)育著的種子能促進果實的發(fā)育;在果實成熟過程中含量升高的激素是乙烯,脫落酸能抑制植物的細胞分裂和種子的萌發(fā),促進花、果實和葉的脫落;
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細胞分裂素能促進細胞分裂分化,在再分化過程中,生長素高,促進根的分化,細胞分裂素比例高,促進芽的分化;
(4)在植物的生長發(fā)育過程中,不是單一植物激素起作用,而是多種激素共同作用
故答案為:
(1)細胞分裂素 赤霉素 脫落酸 植物生長抑制劑
(2)發(fā)育著的種子 乙烯 脫落酸
(3)生長素 細胞分裂素
(4)在植物的生長發(fā)育過程中,不是單一植物激素起作用,而是多種激素共同作用
點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
藍莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍莓具體流程的文字圖解。請回答下列問題:
(1) 對藍莓進行組織培養(yǎng)所利用的生物學原理是 ,整個培養(yǎng)過程需要在 條件下進行。
(2) 該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物,此外,常常需要添加 。所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。
(3) 圖中藍莓組織要經(jīng)過消毒處理后,才能進行培養(yǎng)。其①過程中細胞的分化程度會
(選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(4) 培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的用量比會影響細胞分化的方向,其比值較高的過程是 (填“②”或“③”)。
(5) 藍莓花青素(在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好)的提取,可用溶劑萃取法,考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題,在下述方案中,你認為較好的方案是 (填序號)。
①清水+甲醇 ②鹽酸+乙醇 ③檸檬酸+丙酮 ④檸檬酸+乙醇
(6) 含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點降至40℃)制成成品。采用該方法的主要原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于腐乳制作過程中的操作,不正確的是( )
A. 先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中,保持溫度在15〜18℃,并具有一定濕度
B. 將長滿毛霉的豆腐放在瓶中,并逐層加鹽,接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些
C. 鹵湯中酒的含量一般控制在12%左右
D. 鹵湯中香辛料越多,口味越好
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體 | B. | 乳酸菌 | C. | 酵母菌 | D. | 家兔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ② | C. | ①② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖1過程可以看出,通過減數(shù)分裂,染色體數(shù)目減半是由于同源染色體分離 | |
B. | 圖2顯示的是一對同源染色體不正常分裂的情況,產(chǎn)生異常配子的原因是減l后期同源染色體未分離 | |
C. | 若圖3表示卵原細胞,則圖4代表初級卵母細胞 | |
D. | 若圖4分裂完成形成了基因型為AB的卵細胞,則對應的第二極體的基因型為AB、ab、ab |
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