19．下列說法正確的是（　　）
A．基因發(fā)生了突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)以四種核糖核苷酸作為原料
C．翻譯不需要線粒體的參與即可完成
D．人鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過控制酶的合成而間接控制性狀

分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程．
2、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病．
3、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變，原因有：
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因；
②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因，隱性基因傳給子代，子代為雜合子，則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來；
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸；
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，有時(shí)基因改變，但性狀不一定表現(xiàn)．

解答 解：A、某基因發(fā)生了突變，則形成的mRNA一定改變，但由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，其控制合成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)以四種核糖核苷酸作為原料，B正確；
C、翻譯時(shí)需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP以及tRNA，而產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所是線粒體，C錯(cuò)誤；
D、人鐮的刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系等知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；識(shí)記基因控制性狀的途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．▲代表細(xì)胞需要吸收的一種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），此物質(zhì)經(jīng)過蛋白載體的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，由胞外進(jìn)入胞內(nèi)時(shí)，最可能采取的方式是（　�。�
A．胞吞作用B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．自由擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動(dòng)物激素，當(dāng)人體受到剌激后體內(nèi)會(huì)發(fā)生如圖所示的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同
B．腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有拮抗作用
C．下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體
D．腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，圖中的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．河蟹能以稻田中的雜草為食，稻田養(yǎng)蟹能提高經(jīng)濟(jì)效益．下列有關(guān)稻蟹農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　　）
A．稻蟹生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度取決于食物網(wǎng)中生物的數(shù)量
B．稻蟹生態(tài)系統(tǒng)水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此稻田群落不存在垂直分層現(xiàn)象
C．該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可被循環(huán)利用，而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)
D．稻田養(yǎng)蟹調(diào)整了能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向了對(duì)人類最有益的部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．過程①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B．過程③核糖體移動(dòng)方向是從右到左
C．能發(fā)生過程②和③的細(xì)胞不一定能發(fā)生過程①
D．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)都相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．關(guān)于“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）完成反射的結(jié)構(gòu)稱為反射弧，它是由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器5個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的；
（2）實(shí)驗(yàn)中為驗(yàn)證脊髓是搔扒反射中樞，其實(shí)驗(yàn)所做的處理是去除腦和搗毀脊髓，驗(yàn)證感受器是反射活動(dòng)結(jié)構(gòu)之一，其實(shí)驗(yàn)所做的處理是去除皮膚；
（3）課本實(shí)驗(yàn)步驟②將牛蛙的右后肢腳趾尖浸入0.5%鹽酸中，實(shí)驗(yàn)步驟④在右后肢腳趾基部，用剪刀將皮膚作一環(huán)形切口，然后用鑷子剝凈趾的皮膚，將牛蛙的右后肢腳趾尖浸入0.5%鹽酸中，為什么要與步驟②對(duì)比，并分別觀察其變化？對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制單一變量，步驟②為對(duì)照組，步驟④為實(shí)驗(yàn)組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育過程中也會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞衰老
B．青蛙的原腸胚細(xì)胞和囊胚細(xì)胞所含DNA、RNA及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同
C．胚胎發(fā)育過程中伴有細(xì)胞分化
D．來自原腸胚同一胚層的細(xì)胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一。如圖為某健康人的血糖變化情況，此人在11時(shí)前僅進(jìn)了早餐。下列有關(guān)敘述正確的是

A．糖是人體內(nèi)某些大分子物質(zhì)的組成成分，如ATP分子中含有脫氧核糖

B．人體內(nèi)A點(diǎn)時(shí)胰高血糖素的分泌量增加，B點(diǎn)時(shí)胰島素的分泌量增加

C．B點(diǎn)時(shí)，為維持血糖水平，肝細(xì)胞內(nèi)的肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血糖

D．胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖含量的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某二倍體植物植株的顏色有深綠色、淺綠色和黃色三種，由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制．當(dāng)AB基因同時(shí)存在時(shí)呈深綠色，只含ab基因時(shí)呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡．
（1）基因型為AaBb的植株，有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因，可能的原因是細(xì)胞正在分裂，DNA進(jìn)行了復(fù)制．（不考慮變異情況）
（2）基因型為AABB的植株，正常光照下莖葉為綠色，而在遮光條件下莖葉為黃白色，說明表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（3）如果將基因型為AaBb的植株的花粉授給基因型為Aabb的植株，其后代成熟植株中，淺綠色植株基因型為aaBb、AAbb、Aabb，淺綠色植株所占的比例為$\frac{4}{7}$．
（4）現(xiàn)有一批基因型比值為1：1的純合淺綠色植株（P），經(jīng)隨機(jī)交配得到F1，成熟的F1植株中深綠色植株所占的比例為$\frac{1}{2}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案