【題目】如圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是。一般來(lái)說(shuō),在期,細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè).為此,通常選擇的花蕾,成功率最高.
(2)上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 , 再將其誘導(dǎo)分化成植株.
(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.
(4)在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是 , 如果 , 說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備.

【答案】
(1)醋酸洋紅法;單核;完全未開(kāi)放
(2)愈傷組織
(3)酚紅;剛果紅
(4)設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng);空白培養(yǎng)基上沒(méi)有長(zhǎng)出菌落
【解析】解:(1)一般來(lái)說(shuō)選用單核期期的花粉可提高成功率,單核期之前,花藥質(zhì)地幼嫩,容易破碎;單核期之后,花瓣開(kāi)始松動(dòng),消毒困難;選擇花藥時(shí)一般通過(guò)鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期,此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色,最常用的染色劑是醋酸洋紅溶液和焙花青﹣鉻釩溶液;為了挑選到單核期的花藥,通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾,盛開(kāi)的或略微開(kāi)放的花,都不宜選作實(shí)驗(yàn)材料.(2)上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導(dǎo)分化成植株.(3)鑒定其中是否含有尿素分解菌,可用酚紅指示劑,即在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;鑒定其中是否含有纖維素分解菌,可用剛果紅染料,即在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.(4)在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng),如果空白培養(yǎng)基上沒(méi)有長(zhǎng)出菌落,說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備. 所以答案是:(1)醋酸洋紅法 單核 完全未開(kāi)放(2)愈傷組織(3)酚紅 剛果紅(4)設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng) 空白培養(yǎng)基上沒(méi)有長(zhǎng)出菌落

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答問(wèn)題:

(1)該化合物中,①表示__________,⑨表示__________

(2)該化合物是由_____個(gè)氨基酸失去_____分子水而形成的,這種反應(yīng)叫__________。

(3)該化合物中的氨基酸種類(lèi)不同,是由________決定的,其編號(hào)是______________。

(4)該化合物稱為_____________,含_______個(gè)肽鍵,編號(hào)是______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)精子發(fā)生過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92

B. 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C. 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D. 一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1223

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處草場(chǎng)和森林,有一過(guò)渡區(qū),這一過(guò)渡區(qū)中的動(dòng)物與鄰近兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相比,其特點(diǎn)是

A動(dòng)物種類(lèi)少 B動(dòng)物種類(lèi)多

C植食性動(dòng)物多 D肉食性動(dòng)物多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中①表示基因,主要位于染色體上
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過(guò)程中有所不同
C.圖中③表示翻譯,該過(guò)程離不開(kāi)④
D.圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類(lèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖和Na+吸收過(guò)程;圖2為某課外活動(dòng)小組探究pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)1972年桑格和尼克森提出了生物膜的模型;該模型中可以依據(jù)的分布來(lái)判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè).
(2)圖中葡萄糖分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是 , 判斷的依據(jù)是
(3)酶活性是指 , 該實(shí)驗(yàn)以作為檢測(cè)因變量的指標(biāo).
(4)已知鹽酸能催化淀粉水解.因此,可推測(cè)出圖2中pH值為3時(shí)的酶活性(填“小于”、“等于”或“大于”)pH值為9時(shí)酶的活性,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運(yùn)用的科學(xué)方法是

A. 模型建構(gòu)法 B. 類(lèi)比推理法

C. 假說(shuō)一演繹法 D. 同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型.如圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。

A.光照強(qiáng)度低于P時(shí),突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型
B.光照強(qiáng)度高于P時(shí),突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型
C.光照強(qiáng)度低于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.光照強(qiáng)度高于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為5:1
B.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料
C.制備樣品處理液,加入氫氧化鋁乳液的目的是去除色素等雜質(zhì),澄清溶液
D.泡菜腌制時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,溫度和食鹽的用量不影響

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案