A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{5}{16}$ | D. | $\frac{3}{32}$ |
分析 本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用,把成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮,不同對(duì)的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
解答 解:在完全顯性且兩對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,aaBBDd與AabbDd雜交,其子代表現(xiàn)型和雙親中aaBBDd相同的占$\frac{1}{2}$×1×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$,其子代表現(xiàn)型和雙親中AabbDd相同的概率為$\frac{1}{2}$×0×$\frac{3}{4}$=0,故aaBBDd與AabbDd雜交,其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部后代的1-$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{8}$.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí),必須有抗體的參與 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞能直接攻擊并清除靶細(xì)胞中的病原體 | |
C. | 病毒侵入人體后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞鮮重中C的含量最多 | |
B. | 細(xì)胞中有機(jī)化合物的分子組成中都含有C元素 | |
C. | 生物大分子以碳鏈為骨架 | |
D. | 沒(méi)有碳,就沒(méi)有生命 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文循環(huán) | B. | 線粒體內(nèi)膜上水的合成 | ||
C. | 載體蛋白的形狀改變 | D. | 類囊體膜上水的光解 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持基本不變
B. 若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小
C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度
D. A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察視野中蝗蟲(chóng)一個(gè)精母細(xì)胞減數(shù)分裂,可發(fā)現(xiàn)精子形成過(guò)程是連續(xù)的變化 | |
B. | 摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料通過(guò)類比推理法證明了“基因在染色體上” | |
C. | 薩頓通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其假說(shuō)的正確性 | |
D. | 摩爾根通過(guò)基因定位證實(shí)“基因在染色體上呈線性排列” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)科學(xué)家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞 | |
B. | 孟德?tīng)柪猛愣篂閷?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律 | |
C. | 達(dá)爾文用金絲雀虉草的胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了植物向光性的原因 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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