19.如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問題:

比較項(xiàng)目AQP7AQPS
多肽鏈數(shù)11
氡基酸數(shù)269263
對(duì)汞的敏感性不敏感敏感
皋丸中表達(dá)情況精子中表達(dá)初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá)
(1)圖示的生理過程是轉(zhuǎn)錄,在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過程進(jìn)行的方向,完成此生理過程時(shí),下列堿基互補(bǔ)配對(duì)中不發(fā)生的是D.
A.A-U    B.C-G    C.G-C    D.A-T
(2)丁的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸,它與乙有何不同?乙為胞嘧啶脫氧核苷酸,兩者的區(qū)別在于五碳糖的不同.組成乙、丁的五碳糖分別為脫氧核糖、核糖.
(3)甲的名稱為RNA聚合酶,其基本單位是氨基酸.
(4)通過以上信息可以看出,基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.大白鼠汞中毒后對(duì)其體內(nèi)現(xiàn)有的初級(jí)精母細(xì)胞和精于的影響,哪一個(gè)更大些?

分析 1、據(jù)圖分析:甲表示RNA聚合酶,乙表示胞嘧啶脫氧核苷酸,丙表示RNA,丁表示胞嘧啶核糖核苷酸.
2、轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.
3、DNA中堿基:RNA中堿基:蛋白質(zhì)中氨基酸=6:3:1.
4、分析表格:表格是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較,AQP7在成熟的精子細(xì)胞中表達(dá),對(duì)汞不敏感;AQP8在初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá),對(duì)汞敏感.

解答 解:(1)圖示的生理過程是以DNA的一條鏈為模板,形成RNA的轉(zhuǎn)錄過程,根據(jù)丙鏈可知轉(zhuǎn)錄的方向?yàn)椤啊保?br />由于RNA中不存在堿基T.故該過程不會(huì)發(fā)生A-T.
(2)據(jù)圖分析丁為RNA中的基本單位,堿基為C,名稱為胞嘧啶核糖核苷酸;而乙物質(zhì)為DNA的基本單位,名稱為胞嘧啶脫氧核苷酸,兩者的區(qū)別在于五碳糖的不同.
(3)圖中甲能催化轉(zhuǎn)錄過程,應(yīng)該為RNA聚合酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此基本組成單位是氨基酸.
(4)基因能通過控制蛋白質(zhì)的機(jī)構(gòu)直接控制生物體的性狀.分析表格已知AQP7在成熟的精子細(xì)胞中表達(dá),對(duì)汞不敏感;AQP8在初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá),對(duì)汞敏感.,所以大白鼠汞中毒后,對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞的影響大于精子.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄←D
(2)胞嘧啶核糖核苷酸    乙為胞嘧啶脫氧核苷酸,兩者的區(qū)別在于五碳糖的不同.組成乙、丁的五碳糖分別為脫氧核糖、核糖
(3)RNA聚合酶   氨基酸
(4)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)   初級(jí)精母細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及轉(zhuǎn)錄的方向,能根據(jù)表中信息分析AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同的原因.此外,還要求掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在晝夜恒溫、種有作物的密閉玻璃溫室中,一晝夜內(nèi)CO2濃度變化如圖甲所示,圖乙為某時(shí)刻作物葉肉細(xì)胞代謝簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖乙中與CO2濃度變化有關(guān)的A、B細(xì)胞器膜面積都非常廣闊,與二者增加膜面積有關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是嵴、基粒.
(2)在葉肉細(xì)胞中,A、B兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在B細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→(ATP中)活躍的化學(xué)能→(有機(jī)物中)穩(wěn)定的化學(xué)能.
(3)據(jù)甲圖分析,作物從5時(shí)(填時(shí)刻)開始進(jìn)行光合作用,在18時(shí)(填時(shí)刻)積累有機(jī)物最多,24h內(nèi)不能(能/不能)積累有機(jī)物.
(4)bc段CO2濃度升高的原因是呼吸作用速率(或強(qiáng)度)大于光合作用速率(或強(qiáng)度),繼續(xù)釋放CO2;cd段實(shí)際光合作用的平均速率為1883.3ppm/h(保留一位小數(shù)即可).
(5)乙圖中x、y為O2轉(zhuǎn)移途徑,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此狀態(tài)下CO2的轉(zhuǎn)移途徑.如果作物產(chǎn)生的CO2量與消耗的CO2量相等,則此刻的生理狀態(tài)對(duì)應(yīng)甲圖中的點(diǎn)c、d(填字母).
(6)若突然對(duì)溫室采取完全遮光處理,A、B中的[H]濃度的變化分別為不變、減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.“超級(jí)病菌”是一種耐藥性細(xì)菌,抗生素藥物對(duì)它不起作用.科學(xué)家研究發(fā)展,“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生是人類濫用抗生素的結(jié)果.如圖表示抗生素的使用與細(xì)菌數(shù)量的關(guān)系,有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌與抗生素發(fā)生了共同進(jìn)化
B.C點(diǎn)時(shí)細(xì)菌的種群抗性基因頻率增加,則一定發(fā)生了進(jìn)化
C.細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是人們使用抗生素的結(jié)果
D.抗生素的使用導(dǎo)致B點(diǎn)細(xì)菌數(shù)量較少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下是對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常觀察到的一些顏色變化的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,可以產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)
B.葉綠體中的色素經(jīng)紙層析法分離,位于最上面的色素帶為黃色
C.在酸性條件下,酒精可與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成藍(lán)色
D.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見其液泡的顏色逐漸加深

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別(信息傳遞)功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于高爾基體(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,當(dāng)它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成.
(4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組適宜的可見光光照,給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的高度(生長(zhǎng)狀況和高度)并測(cè)量?jī)山M植株中3亞甲基氧代吲哚含量的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組;紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.假設(shè)含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料.該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含14N的精子所占的比例為( 。
A.0B.25%C.50%D.100%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的說法是( )

A.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中O2

B.甲實(shí)驗(yàn)是為了研究酵母菌的有氧呼吸

C.乙實(shí)驗(yàn)是為了研究酵母菌的無氧呼吸

D.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對(duì)無關(guān)變量的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.葡萄酒、葡萄汁是日常生活中常用的一類飲料.在呈酸性的果汁發(fā)酵液中,紅葡萄皮的色素也會(huì)進(jìn)入發(fā)酵液中,且有酸堿指示劑的作用.據(jù)某些醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查表明,適量飲用紅葡萄酒、葡萄汁,對(duì)人體有著非同小可的意義.隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高,國(guó)內(nèi)紅葡萄酒、葡萄汁的產(chǎn)、銷量均逐年增長(zhǎng).請(qǐng)根據(jù)有關(guān)材料回答下列問題:
(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,菌種的來源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.為提高果酒的品質(zhì),可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈酵母菌.要篩選得到純凈的酵母菌種,通常使用的培養(yǎng)基按功能來分稱為選擇培養(yǎng)基,如在培養(yǎng)基中加入青霉素(抗生素)可從細(xì)菌和酵母菌的混合液中分離酵母菌.
(2)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作,常用的消毒方法有:①煮沸消毒法、②巴氏消毒法、③紫外線消毒、④化學(xué)藥劑消毒.滅菌指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子
(3)為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清,在果汁生產(chǎn)中常用到果膠酶.
(4)為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本,廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù).酵母細(xì)胞的固定多采用包埋法.
請(qǐng)列出用干酵母和海藻酸鈉制備固定化酵母細(xì)胞的步驟:①酵母細(xì)胞的活化,
②配制(物質(zhì)的量濃度為0、05mol/L的)CaCl2溶液,③配制海藻酸鈉溶液,④海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合,⑤固定化酵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.甲、乙示意圖為真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,丙圖表示遺傳信息流的中心法則圖解,請(qǐng)析圖回答下列問題:

(1)甲過程進(jìn)行的時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期,該過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制,進(jìn)行的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核.
(2)因DNA分子具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則作保障,甲過程一般能準(zhǔn)確進(jìn)行,但也可能受內(nèi)外因素的影響而發(fā)生差錯(cuò),導(dǎo)致基因突變,產(chǎn)生新基因.
(3)乙圖過程中所需的原料是核糖核苷酸.
(4)真核生物體內(nèi)能進(jìn)行丙圖中的a、b、c過程(填圖中序號(hào)).發(fā)生d、e過程的生物的遺傳物質(zhì)是RNA.
(5)d過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶.c過程在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體中進(jìn)行,生成多肽過程中單體的結(jié)合方式叫脫水縮合,參與的tRNA最多有61種.

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