一位同學(xué)在探究NaHS溶液對(duì)柳條不定根發(fā)生及其生長(zhǎng)的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到如圖兩個(gè)圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、0.1～1 mmol/L的NaHS溶液對(duì)柳條生根均有促進(jìn)作用
B、本實(shí)驗(yàn)證明NaHS通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂來(lái)促進(jìn)根的生長(zhǎng)
C、NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長(zhǎng)的最適濃度一定是0.2 mmol/L
D、一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對(duì)柳條生根和根的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專(zhuān)題：
分析：看圖可知：在一定NaHS溶液濃度范圍內(nèi)，隨著NaHS溶液濃度增加生根數(shù)量先上升，后下降，甚至是抑制生根（如濃度為1mmol/L）；在一定NaHS溶液濃度范圍內(nèi)，隨著NaHS溶液濃度增加生根長(zhǎng)度先上升，后下降，甚至是抑制（如濃度為1mmol/L）；
解答： 解：A、1mmol/L的NaHS溶液對(duì)柳條生根有抑制作用，A錯(cuò)誤；
B、本實(shí)驗(yàn)看不出NaHS是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂來(lái)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、由于該實(shí)驗(yàn)的組別少，濃度梯度大，不能確定NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長(zhǎng)的最適濃度一是0.2 mmol/L，C錯(cuò)誤；
D、一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對(duì)柳條生根和根的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了“探究NaHS溶液對(duì)柳條不定根發(fā)生及其生長(zhǎng)的影響”實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，圖文轉(zhuǎn)換能力，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖原、核酸、淀粉酶都是生物大分子，組成它們的單體依次是（　　）
A、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
B、脂肪酸、核苷酸、氨基酸
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D、甘油、葡萄糖、核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，不正確的是（　　）
A、基因工程最基本的工具是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、基因的運(yùn)載體目前常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
C、通常用一種限制性?xún)?nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理運(yùn)載體DNA
D、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)可以以受精卵為受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的花色有紅色、白色和粉紅色．花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因R（r）與H（h）調(diào)控，R為紅色基因，H為紅色淡化基因．R不存在或H基因純合時(shí)為白色，R存在且H基因雜合時(shí)為粉紅色，R存在且H不存在時(shí)為紅色．現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

請(qǐng)回答：
（1）乙的基因型為
 
；用甲、乙、丙3個(gè)品種中的
 
兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代，用遺傳圖解說(shuō)明：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二的F2中白色﹕粉紅色﹕紅色=
 
，其中白色的基因型有
 
種．
（3）與雜交育種相比單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．該植物不能用單倍體育種獲得粉紅色品種的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存和利用的部分途徑．下列敘述中正確的是（　�。�
A、①過(guò)程的場(chǎng)所為葉綠體內(nèi)膜
B、②過(guò)程ATP釋放的能量部分轉(zhuǎn)化為熱能
C、除ATP外，③過(guò)程還需【H】
D、④過(guò)程在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程②和④不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、能進(jìn)行過(guò)程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
C、各種生物都能通過(guò)過(guò)程②為自身的生命活動(dòng)提供能量
D、能進(jìn)行過(guò)程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，以小球藻為材料進(jìn)行分組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
（2）由圖可知，
 
（光合作用、呼吸作用）有關(guān)酶對(duì)高溫更為敏感．其中光合作用有關(guān)酶的最適溫度范圍是
 
．
（3）若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
；若溫度均保持在15℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行10h光照、14h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、患苯丙酮尿癥的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B、調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
C、產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病
D、遺傳咨詢(xún)的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧模式圖，請(qǐng)選擇下列陳述中正確的選項(xiàng)（　　）
A、a處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮
B、b處的名稱(chēng)是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的
C、a所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)
D、這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成

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