【題目】下面關(guān)于核酸的敘述正確的是

A. DNA和RNA中的五碳糖相同

B. 組成核酸的元素與ATP的元素種類(lèi)不相同

C. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

D. 原核細(xì)胞只有DNA，沒(méi)有RNA

【答案】C

【解析】組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，而組成RNA中的五碳糖是核糖，A項(xiàng)錯(cuò)誤；組成核酸的元素與ATP的元素都是C、H、O、N、P五種，B項(xiàng)錯(cuò)誤；核酸是遺傳信息的攜帶者，DNA和RNA都能攜帶遺傳信息，C項(xiàng)正確；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)都含有兩種核酸，DNA和RNA，病毒內(nèi)只含有一種核酸，DNA或RNA，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 _____________，物質(zhì)b是_________，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是_________________。

（2）① 和④發(fā)生的場(chǎng)所分別是_______________、________________ 。

（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是_____________。

（4）較強(qiáng)光照下，⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向從_________________________。

（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是_____________；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是_______________。

（6）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是____________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 該植物體基因型為RRDd

B. 該細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組

C. 該細(xì)胞未被秋水仙素處理過(guò)

D. 該細(xì)胞可能發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪，觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，所用實(shí)驗(yàn)材料均較合理的一組是

A. 西瓜、豆?jié){、大豆、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

B. 梨、雞蛋清、花生子葉、人口腔上皮細(xì)胞

C. 蘋(píng)果、大豆、花生子葉、洋蔥鱗片葉外表皮

D. 番茄、豆?jié){、花生子葉、人口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（ ）

A. 汗液蒸發(fā)是主要的散熱途徑

B. 感受溫度變化的感受器都分布在皮膚中

C. 皮膚是主要的散熱器官

D. 安靜狀態(tài)下主要由肌肉組織代謝產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲基因型為T(mén)t家鼠細(xì)胞分裂某時(shí)期的部分染色體示意圖，圖乙為某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線(xiàn)。回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)胞處于_________期，有__________條染色體，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是________，圖甲對(duì)應(yīng)圖乙中的時(shí)期是__________(填圖中字母）。

（2）圖乙中存在同源染色體的時(shí)期除了IM外還有__________，交叉互換發(fā)生的時(shí)期是_________。（填圖中字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用打孔器在某植物的葉片上打出若干新鮮葉圓片，均分為八組，分別置于不同溫度（t1≤t2≤t3≤t4）的相同密閉裝置內(nèi)，其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后，測(cè)得各裝置光下O2的增加值及黑暗中的O2消耗值，結(jié)果如圖�；卮饐�(wèn)題：

（1）該植物O2產(chǎn)生于葉綠體的_____________，該過(guò)程伴隨能量轉(zhuǎn)換是_____________；黑暗中，O2與_____________結(jié)合生產(chǎn)H2O，同時(shí)釋放能量，儲(chǔ)存于_____________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________，t2溫度條件下O2的產(chǎn)生值是_____________mg/h。

（3）t4溫度下，降低光照強(qiáng)度短期內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量將_____________。

（4）4個(gè)溫度中，該植物呼吸酶活性最強(qiáng)的溫度是_____________。理由是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了證實(shí)正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性，研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答下面問(wèn)題：

（1）多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞______的結(jié)果。

（2）如圖一所示，研究者通過(guò)冰凍融化去除下胚軸切段細(xì)胞中的原生質(zhì)體，成為“切段Y”，實(shí)際上“切段Y”僅保留了細(xì)胞中的______。

（3）根據(jù)圖二、圖三提示，該實(shí)驗(yàn)對(duì)“切段Y”研究時(shí)進(jìn)行的分組和處理情況是：

①先將Y分為數(shù)量相等的兩組，然后進(jìn)行的處理是：______。

②取兩個(gè)相同燒杯（甲、乙），分別裝入______。

③在甲、乙兩個(gè)燒杯中加入______。

在兩小時(shí)內(nèi)，各組多次同時(shí)用位置傳感器測(cè)定______，計(jì)算所有切段Y增加的平均長(zhǎng)度，繪制成圖二、圖三曲線(xiàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：______。

（5）在實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性的基礎(chǔ)上，有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的“酸生長(zhǎng)假說(shuō)”；生長(zhǎng)素與植物細(xì)胞的______結(jié)合，通過(guò)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化，把ATP水解，提供能量，同時(shí)把H+排到細(xì)胞壁，使細(xì)胞壁環(huán)境酸化，組成細(xì)胞壁的多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟，細(xì)胞壁的重要成分______的絲松開(kāi)，細(xì)胞的滲透壓下降，細(xì)胞吸水，細(xì)胞因體積延長(zhǎng)而增長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為某高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期示意圖，乙圖為該植物細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的顯微圖像，丙圖為細(xì)胞處于有絲分裂不同階段的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是___________（用圖中字母和箭頭表示）。甲圖中染色體數(shù)目發(fā)生加倍的時(shí)期是_____（用圖中字母表示），原因是______________________________。研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的______（用圖中字母表示），此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA、染色單體之比為____________________。

（2）與乙圖的顯微圖像相對(duì)應(yīng)的是丙圖中的______（填①②或③），甲圖中動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞有絲分裂不同處主要表現(xiàn)在_____和_____（用圖中字母表示）具體表現(xiàn)為______________________和_________________。

（3）丙圖中結(jié)構(gòu)f的名稱(chēng)是_________，它形成于甲圖中的_____時(shí)期（用圖中字母表示）；結(jié)構(gòu)g的名稱(chēng)是_______，它在分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生周期性解體和重建，解體于_________期。

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