在“調(diào)查人類(lèi)某遺傳病發(fā)病率”的實(shí)踐活動(dòng)中,不正確的做法是( 。
A、調(diào)查群體要足夠大
B、要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私
C、盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
D、必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查
考點(diǎn):人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:調(diào)查人群中的遺傳病,應(yīng)選擇群體中發(fā)病率高的單基因遺傳。鶕(jù)調(diào)查目標(biāo)確定調(diào)查的對(duì)象和范圍.人類(lèi)遺傳病情況可通過(guò)社會(huì)調(diào)查和家系調(diào)查的方式進(jìn)行,如統(tǒng)計(jì)調(diào)查某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應(yīng)是人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,然后用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算.若調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,應(yīng)對(duì)某個(gè)典型患者家系進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)家系遺傳狀況推斷遺傳方式.
解答: 解:A、研究某種遺傳病的發(fā)病率,保證調(diào)查群體要足夠大,A正確;
B、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私,B正確;
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲等,C正確;
D、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查取樣,并用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率調(diào)查方法的辨別.要注意,遺傳病發(fā)病率是在廣大人群隨機(jī)抽樣調(diào)查,考慮年齡、性別等因素,群體應(yīng)該足夠大,結(jié)果為患者人數(shù)÷被調(diào)查人數(shù)×100%;遺傳方式是在患者家系中調(diào)查,考慮正常情況與患病情況,從而分析基因顯隱性及所在的染色體類(lèi)型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、任何一個(gè)物種都是單獨(dú)進(jìn)化的
B、不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D、通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了生物的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn),某城市人群中男性紅綠色盲發(fā)病率為m,抗維生素D佝僂病發(fā)病率為n,則該城市女性患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的概率分別(  )
A、小于m、大于n
B、小于m、小于n
C、大于m、大于n
D、大于m、小于n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因直接控制性狀是通過(guò)下列哪種化合物的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的( 。
A、蛋白質(zhì)B、水
C、葡萄糖D、無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及其化學(xué)物質(zhì)含量始終維持在某一固定的狀態(tài)
B、在神經(jīng)、體液等調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、由于外界環(huán)境的變化及細(xì)胞代謝產(chǎn)物的影響,人體內(nèi)環(huán)境常常發(fā)生劇烈的變化
D、糖尿病患者內(nèi)環(huán)境各成分仍保持穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①②③表示物質(zhì))分析下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級(jí)調(diào)節(jié),又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
B、圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié),又能參與體液調(diào)節(jié),是體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
C、C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,其原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化
D、長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少,影響了特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物產(chǎn)生向光性的原因是( 。
A、單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分多,抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)
B、單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
C、生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,加快了光合作用
D、生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,抑制光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一晝夜中某植物對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
 (1)A點(diǎn)時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度為
 
,C點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度
 
(填“相等,大于或小于”).光合作用強(qiáng)度最高的是
 
點(diǎn).植株積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
(2)DF段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?div id="v7byx11" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 
逐漸減少,從而影響了碳反應(yīng)強(qiáng)度.
(3)光能是大多數(shù)生物體的
 
,通過(guò)光合作用合成的
 
是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì),
 
是生物體內(nèi)直接的能源物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)?shù)鞍酌甘沟鞍踪|(zhì)水解成多肽時(shí),蛋白酶破壞了蛋白質(zhì)的( 。
A、只有空間結(jié)構(gòu)
B、空間結(jié)構(gòu)和所有的肽鍵
C、所有肽鍵
D、空間結(jié)構(gòu)和部分的肽鍵

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