某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理組是

組別

處  理

甲

自然狀態(tài)

乙

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭

丙

開花前套上紙袋，開花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋

丁

開花前套上紙袋，開花后用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后不再套上紙袋

C


解析:

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(成熟)的作用。甲、乙兩組在用生長(zhǎng)素處理前已經(jīng)自然授粉，結(jié)出的果實(shí)是有籽果實(shí)；丁組在生長(zhǎng)素處理后不再套上紙袋也可能發(fā)生了自然授粉，所以也不可能獲得無籽果實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆山西省大同市高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理                                 （    ）

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。

注：黃瓜是雌雄異花植物

A．乙組      B．乙組和丙組           C．丙組      D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃瓜是雌雄同株異花植物。某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表，其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理組是

組別

甲

乙

丙

丁

開花前是否套上紙袋

不套袋

不套袋

套上紙袋

套上紙袋

開花后用適宜濃度的溶液處理柱頭

不處理

用生長(zhǎng)素處理

用生長(zhǎng)素處理

用秋水仙素處理

   A．乙組     B．丙組     C．乙組和丙組     D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）生物試卷 題型：選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理（     ）

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。

注：黃瓜是雌雄異花植物

A．乙組     B．乙組和丙組   C．丙組     D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省四校高二零班聯(lián)考生物（理）試卷 題型：選擇題

黃瓜是雌雄同株異花植物。某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分為四組，處理方法如下表，其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理組是

組別

甲

乙

丙

丁

開花前是否套上紙袋

不套袋

不套袋

套上紙袋

套上紙袋

開花后用適宜濃度的溶液處理柱頭

不處理

用生長(zhǎng)素處理

用生長(zhǎng)素處理

用秋水仙素處理

   A．乙組     B．丙組     C．乙組和丙組     D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得無子黃瓜的是                            （    ）

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭。

開花前套袋，開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，再套袋。

開花前套袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，再套袋。  

    注：黃瓜是雌雄異花植物  

A．乙                          B．乙組和丙組    C．丙組                D．丙組和丁組

 

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