【題目】某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型,該性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A—a和B—b控制。現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn):
雜交實(shí)驗(yàn)1:紫花×白花;雜交實(shí)驗(yàn)2:紫花×白花;雜交實(shí)驗(yàn)3:紅花×白花,
三組實(shí)驗(yàn)F1的表現(xiàn)型均為紫色,F(xiàn)2的表現(xiàn)型見柱狀圖所示。已知實(shí)驗(yàn)3紅花親本的基因型為aaBB。回答以下問題:
⑴實(shí)驗(yàn)1對(duì)應(yīng)的F2中紫花植株的基因型共有________種;如實(shí)驗(yàn)2所得的F2再自交一次,F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例為______________________。
⑵實(shí)驗(yàn)3所得的F1與某白花品種品種雜交,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花:白花=1:1,則該白花品種的基因型是____________________。
②如果雜交后代______________________________,則該白花品種的基因型是aabb。
③如果雜交后代______________________________,則該白花品種的基因型是Aabb。
【答案】 4 紫花:白花=5:3 AAbb 紫花:紅花:白花=1:1:2 紫花:紅花:白花=3:1:4
【解析】試題⑴根據(jù)紫花:白花:紅花=9:4:3可知,紫花是雙顯性個(gè)體,即AB,基因型有4種;根據(jù)紫花和白花雜交,子代出現(xiàn)紫花:白花=3:1,說明有一對(duì)基因是顯性純合子,另一對(duì)基因是雜合子,因此F1的基因型有AABb或AaBB兩種,F1連續(xù)自交兩代,F3中AAB:AAbb=5:3或者ABB:aaBB=5:3,即出現(xiàn)紫花:白花=5;3。
⑵該題采用假說演繹法的逆推過程,根據(jù)實(shí)驗(yàn)3可知,F1的基因型是AaBb,白花有AAbb、Aabb和aabb三種基因型,AaBb和AAbb雜交,后代出現(xiàn)紫花:白花=1:1;AaBb和Aabb雜交,后代出現(xiàn)紫花:紅花:白花=3:1:4;AaBb和aabb雜交,后代出現(xiàn)紫花:紅花:白花=1:1:2。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某細(xì)胞增殖和分化的示意圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖甲表示_______________過程,圖乙表示細(xì)胞分化過程,若圖中e具有無(wú)限增殖能力,則該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了__________________。
(2)圖丁是________(植物或動(dòng)物)細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其中B圖細(xì)胞含有______ 條染色單體,圖C對(duì)應(yīng)于丙中的 _____段。
(3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,則說明d具有_____________,這是因?yàn)閐細(xì)胞中具有發(fā)育成該植物體的______________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的表述,正確的是
A. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性
B. 酶活性最高時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度不適合該酶的保存
C. 脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑不會(huì)呈紫色
D. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液可導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳學(xué)檢測(cè)兩人的基因組成時(shí),發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb。對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因,可能是
①基因突變 ②染色體數(shù)目變異 ③染色體結(jié)構(gòu)變異 ④甲可能是男性
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種生物學(xué)效應(yīng)與相關(guān)變量之間的關(guān)系。對(duì)圖中曲線所反映的生物學(xué)過程或特點(diǎn)的分析,正確的是
A. 若該曲線表示種群的增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系,則種群在b~c時(shí)期屬于衰退型
B. 若該曲線表示池塘水體中某重金屬污染物含量隨時(shí)間的變化,表明池塘生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C. 若該曲線表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的影響,則c點(diǎn)時(shí)莖不能生長(zhǎng)
D. 若X和Y分別表示某環(huán)境中兩個(gè)不同的生物種群,則該曲線顯示X和Y為捕食關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,下列各項(xiàng)所述對(duì)種群基因頻率的變化沒有影響的是
A. 隨機(jī)交配 B. 自然選擇
C. 基因突變 D. 染色體缺失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因與性狀關(guān)系的流程圖分析回答,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是
A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因與性狀的關(guān)系并非一一對(duì)應(yīng)
B. ①為轉(zhuǎn)錄.是以某段DNA分子的一條單鏈為模板
C. ②所示過程為多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D. 基因可通過控制酶的合成而間接控制生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核生物基因中通常含有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。下圖表示從基因文庫(kù)提取胰島素基因的過程;卮鹣铝袉栴}:
(1)從基因結(jié)構(gòu)分析,與基因組文庫(kù)中的基因相比,cDNA文庫(kù)中獲得的目的基因少了___ 等結(jié)構(gòu)(至少寫兩個(gè))。
(2)將獲得的胰島素基因?qū)胧荏w菌內(nèi),并在受體菌內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,在基因工程中稱為 ___。
(3)過程⑤需將纖維素膜上的細(xì)菌裂解,釋放出____,再用32P標(biāo)記的____作為探針進(jìn)行雜交。依據(jù)雜交結(jié)果,應(yīng)選取培養(yǎng)基上 _____(填字母)菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得含有胰島素基因的受體菌。
(4)經(jīng)過目的基因的檢測(cè)和表達(dá),從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達(dá)到期待的生物活性,導(dǎo)致這種差異的原因可能是____。
(5)與從基因組文庫(kù)獲取目的基因相比,圖示方法獲得的目的基因在受體菌中更容易表達(dá),原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南水北調(diào)工程可能導(dǎo)致南方水系中的血吸蟲隨水北上。與血吸蟲相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 它會(huì)產(chǎn)生定向變異來(lái)適應(yīng)環(huán)境
B. 它與北方血吸蟲之間存在著地理隔離
C. 它會(huì)因環(huán)境改變發(fā)生定向進(jìn)化
D. 漫長(zhǎng)的地理隔離可能使其演化成新物種
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