蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草,生長(zhǎng)在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等,也是一種保土固堤植物.葦稈可作造紙的人造絲、人造棉原料,也供編織席、簾等用.下列關(guān)于蘆葦?shù)臄⑹鲥e(cuò)誤的是( 。
A、蘆葦、浮萍及水草的分布,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中群落的垂直結(jié)構(gòu)
B、用適宜濃度的赤霉素處理蘆葦幼苗,能起到增產(chǎn)作用
C、蘆葦保土固堤及用于造紙和人造絲等,均體現(xiàn)蘆葦生物多樣性的直接價(jià)值
D、蘆葦?shù)厥Щ穑摰貐^(qū)今后發(fā)生的演替為次生演替
考點(diǎn):生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性的知識(shí).
1、生物多樣性的直接價(jià)值是指對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值.生物多樣性的間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值,如森林和草地對(duì)水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用;生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值.生物多樣性的潛在價(jià)值就是目前人類尚不清楚的價(jià)值.
2、群落演替的類型:群落的演替包括原生演替和次生演替兩種類型.在一個(gè)起初沒(méi)有生命的地方開(kāi)始發(fā)生的演替,叫做原生演替.例如,在從來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)過(guò)任何植物的裸地、裸巖或沙丘上開(kāi)始的演替,就是原生演替.在原來(lái)有生物群落存在,后來(lái)由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴(yán)重破壞的地方開(kāi)始的演替,叫做次生演替.例如,在發(fā)生過(guò)火災(zāi)或過(guò)量砍伐后的林地上、棄耕的農(nóng)田上開(kāi)始的演替,就是次生演替.
解答: 解:A、蘆葦、浮萍及水草的分布,是群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中群落的垂直結(jié)構(gòu),A正確;
B、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng),故用適宜濃度的赤霉素處理蘆葦幼苗,能起到增產(chǎn)作用,B正確;
C、蘆葦保土固堤體現(xiàn)蘆葦生物多樣性的間接價(jià)值,蘆葦用于造紙和人造絲等體現(xiàn)蘆葦生物多樣性的直接價(jià)值,C錯(cuò)誤;
D、次生演替是指在原來(lái)有生物群落存在,后來(lái)由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴(yán)重破壞的地方開(kāi)始的演替.因此蘆葦?shù)厥Щ鸷笤摰貐^(qū)發(fā)生的演替為次生演替,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的理解和掌握情況.還要知道,生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性,包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.生物多樣性銳減的原因:生存環(huán)境的改變和破壞;掠奪式開(kāi)發(fā)和利用;環(huán)境污染;外來(lái)物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi),葡萄糖和K+進(jìn)入人體內(nèi)一種不含DNA的細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的分別是( 。
A、①和③B、①和①
C、③和③D、②和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸只發(fā)生在活細(xì)胞中
B、K+進(jìn)出細(xì)胞都需要消耗能量
C、O2通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入線粒體
D、低溫不影響無(wú)機(jī)鹽離子的吸收速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)科學(xué)家利用生物工程技術(shù),發(fā)明了一種名為“我的皮膚”的生物活性繃帶,為皮膚燒病人帶來(lái)了福音.該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞標(biāo)本,再讓其在特殊膜片上增殖,5~7天后,將膜片敷到患者傷口上,膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處,并促進(jìn)新生皮膚細(xì)胞生長(zhǎng),達(dá)到愈合傷口的目的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、人的皮膚燒傷后容易引起感染,主要是由于非特異性免疫機(jī)能受損導(dǎo)致的
B、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來(lái)自人的干細(xì)胞
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口與燒傷患者自身皮膚愈合,與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、若采用異體皮膚移植會(huì)導(dǎo)致排異反應(yīng),主要是由于機(jī)體特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體對(duì)移植皮膚細(xì)胞的殺傷作用導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn),所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏小的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、用未消毒的種子為實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定呼吸速率
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)小方格內(nèi)的菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,利用菠菜制備等量的葉肉細(xì)胞懸浮液(甲)和葉綠體懸浮液(乙、丙)置于最適宜光照條件下,CO2緩沖溶液在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能維持試管內(nèi)CO2相對(duì)穩(wěn)定.三組懸浮液中的葉綠體密度相同,液面均有一薄層液體石蠟,葉肉細(xì)胞和葉綠體在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中維持正;钚裕旅娣治稣_的是( 。
A、適當(dāng)增強(qiáng)光照,甲試管產(chǎn)生氣泡速率基本不變
B、乙、丙試管產(chǎn)生氣泡速率基本相同
C、乙試管在葉綠體外合成蔗糖
D、乙試管中葉綠體不能進(jìn)行蛋白質(zhì)更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體唾液腺細(xì)胞中的某生理過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的②與⑥是同種物質(zhì)
B、若②中A+U占36%,則①對(duì)應(yīng)片段中G占32%
C、圖中的⑤可能對(duì)淀粉水解起催化作用
D、圖中④攜帶的氨基酸密碼子為UCA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過(guò)程[單位為103kJ/(m2?y)],A、B、C、D 代表不同類型的生物,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中C代表
 
,E2散失到環(huán)境中的形式是
 

(2)E1代表的含義
 

(3)為了保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的需求,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高,人為輸入的有機(jī)物應(yīng)該
 
(填增加或減少),圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(4)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō),就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它們具備
 
能力,能夠維持自身的相對(duì)穩(wěn)定,人類無(wú)需參與.但是超過(guò)6級(jí)的地震災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)卻是災(zāi)難性的,這說(shuō)明
 

(5)乙圖AB段表示地震后該動(dòng)物數(shù)量急劇下降,為了保護(hù)該物種不至于被滅絕,在B點(diǎn)應(yīng)采取
 
保護(hù)措施,為其提供最后的生存機(jī)會(huì).B點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成應(yīng)屬于
 
型.型D點(diǎn)后一般采用
 
方法對(duì)該種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( 。
A、K+進(jìn)入紅細(xì)胞.
B、乙醇進(jìn)入胃壁細(xì)胞
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、氧氣進(jìn)入肺泡壁的毛細(xì)血管

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