【題目】馬鹿生活在草原上,以各種草、樹葉、嫩枝、樹皮和果實等為食。請回答下列有關(guān)問題:

1)馬鹿種群中有許多不同的相對性狀,說明變異具有______________。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),馬鹿等植食性動物有較為發(fā)達(dá)的盲腸,這是_______的結(jié)果,該過程_____(填“是”或“不是”)定向的。

2)馬鹿的尾有鈍圓和細(xì)長兩種表現(xiàn)型,由位于常染色體上的基因控制。已知鈍圓尾馬鹿和細(xì)長尾馬鹿交配,其后代全為鈍圓尾個體。某馬鹿種群中的雌雄比例為11,純合鈍圓尾、細(xì)長尾馬鹿分別占50%、10%,則該馬鹿種群隨機交配,后代中雜合鈍圓尾雄馬鹿出現(xiàn)的概率是______。若在一定時期內(nèi),細(xì)長尾基因頻率沒有發(fā)生改變,則說明該種群______(填“有”或“沒有”)發(fā)生進(jìn)化。

3)狼是馬鹿的天敵,二者進(jìn)行“軍備競賽”,導(dǎo)致生存能力都有顯著提高,這是生物與生物之間_________________的結(jié)果。

【答案】不定向性 自然選擇 21% 沒有 共同進(jìn)化

【解析】

1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是:①種群是生物進(jìn)化的基本單位;②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;③自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向進(jìn)化;④隔離導(dǎo)致物種形成。(2)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1。(3)共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。(4)具有一對相對性狀的兩個純合親本雜交,子代只有一種表現(xiàn)型,子代所表現(xiàn)出來的性狀即為顯性性狀。

(1) 馬鹿種群中有許多不同的相對性狀,這體現(xiàn)了變異具有不定向性。馬鹿等植食性動物有較為發(fā)達(dá)的盲腸,這是通過長期的自然選擇形成的適應(yīng)性特征,是自然選擇的結(jié)果。自然選擇會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變,因此該過程是定向的。

(2) 鈍圓尾馬鹿和細(xì)長尾馬鹿交配,其后代全為鈍圓尾個體,說明鈍圓尾對細(xì)長尾為顯性。 若相關(guān)的基因用Aa表示,則依題意可知:在雌雄比例為11的某馬鹿種群中,基因型為AAAaaa的個體分別占為50%、40%10%,產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有2種,均為70%A30%a。該馬鹿種群隨機交配,后代中雜合鈍圓尾(Aa)雄馬鹿(XY)出現(xiàn)的概率是2×70%A×30%a×1/2XY21%。若在一定時期內(nèi),細(xì)長尾基因(a)頻率沒發(fā)生改變,則說明該種群沒有發(fā)生進(jìn)化。

(3) 狼是馬鹿的天敵,二者進(jìn)行“軍備競賽”,導(dǎo)致生存能力都有顯著提高,這是生物與生物之間在相互影響中共同進(jìn)化的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在雜交育種工作中,通常開始進(jìn)行選擇的代數(shù)及理由是(  )

A. F1、基因出現(xiàn)重組 B. F1、性狀開始分離

C. F2、開始性狀分離 D. P、基因開始分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基礎(chǔ)知識填空:

1)為了能在顯微鏡下清晰地觀察到染色體的存在狀態(tài),可以用_____________(填染色劑的名稱)對其染色,洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作流程為_______________________→染色→制片。

2)在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在________、_______和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫做細(xì)胞分化。

3)由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,就叫做__________________。

4)亞硝胺屬于__________致癌因子;_________基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程。

5)在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做______________。

6)男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來,以后只能傳給女兒,這種遺傳特點,在遺傳學(xué)上叫做_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是

A. 先天性疾病都是遺傳病

B. 抗VD佝僂病在遺傳過程中不表現(xiàn)交叉遺傳

C. 基因診斷可以發(fā)現(xiàn)各種疾病

D. 青少年型糖尿病在群體中的發(fā)病率比較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的敘述,正確的是

A. 非等位基因都位于非同源染色體上

B. 控制棉花細(xì)絨和長絨的基因是一對等位基因

C. 豌豆中位于同源染色體上相同位置的基因控制同種性狀

D. 性染色體基因的遺傳不遵循分離定律,而表現(xiàn)伴性遺傳的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律。下列對孟德爾的研究過程的分析中,正確的是

A、孟德爾的雜交實驗,F1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,證實了基因的分離定律

B、孟德爾對分離現(xiàn)象所作的假設(shè)的核心內(nèi)容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細(xì)胞中是成對存在的,形成配子時成對的遺傳因子分離

C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律同樣適用于對細(xì)菌等原核生物的研究

D、孟德爾將數(shù)學(xué)的方法引入對遺傳實驗結(jié)果的處理和分析,合理地解釋了分離和自由組合現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】具有兩對相對性狀的兩個純種植株雜交,F1基因型為AaBb。下列有關(guān)兩對相對性狀的遺傳的分析錯誤的是(

A. F1能產(chǎn)生四種配子AB、Ab、aBab,則兩對基因位于兩對同源染色體上

B. F1自交,F2有四種表現(xiàn)型且比例為9:3:3:1,則兩對基因位于兩對同源染色體上

C. F1測交,子代有兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,則兩對基因位于一對同源染色體上

D. F1自交,F2有三種表現(xiàn)型且比例為1:2:1,則兩對基因位于一對同源染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患某種單基因遺傳病的男孩(不考慮突變和染色體交叉互換)。下列分析合理的是( )

A. 可以斷定控制此病的基因位于X染色體上

B. 可以排除此病的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上

C. 可以斷定該男孩的母親是雜合體

D. 若這對夫婦再生一個男孩,該男孩正常的概率是1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅樹林生長于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘,是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系統(tǒng)。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 紅樹林中的紅樹等植物、鳥類等動物以及所有微生物構(gòu)成了生物群落

B. 灘涂淺灘的不同區(qū)域分布的生物種類不同,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 紅樹林會因五爪金龍、銀合歡等外來種的入侵而發(fā)生群落的演替

D. 建立紅樹林自然保護區(qū)是保護紅樹林生物多樣性的最有效措施

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