人類(lèi)ABO血型系統(tǒng)的分類(lèi)主要依據(jù)是紅細(xì)胞表面的抗原種類(lèi).紅細(xì)胞表面僅含A抗原的為A型,僅含B抗原的為B型,同時(shí)含A、B抗原的為AB型,O型者紅細(xì)胞表面則不含兩種抗原,但通常含有可以形成A、B抗原的H物質(zhì)(無(wú)H物質(zhì)者也被視為O型).上述抗原的形成由兩對(duì)基因控制,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上;其中基因H編碼的酶能促使前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)镠物質(zhì),但它的等位基因h則不能編碼這種酶;基因IA編碼的酶能促使H物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原,基因IB編碼的酶能促使H物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原,但它們的等位基因i則不能編碼這兩種酶.A抗原、B抗原以及它們的前體物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)表現(xiàn)為B型的人,其基因型可能有
 
種.
(2)一個(gè)A型的女子,與AB型的男子結(jié)婚,生下一個(gè)O型的孩子,該男子的基因型是
 

(3)一對(duì)基因型分別為HhIAi和HhIBi的父母,生出AB型子女的幾率是
 

(4)該實(shí)例體現(xiàn)了基因控制性狀表達(dá)的一種情況,即基因可以通過(guò)
 
,從而控制生物性狀.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示A抗原、B抗原以及它們的前體物質(zhì)之間的關(guān)系,H基因和IA基因同時(shí)存在,且無(wú)IB基因時(shí)能形成A抗原,表現(xiàn)型為A型;H基因和IB基因同時(shí)存在,且無(wú)IA基因時(shí)能形成B抗原,表現(xiàn)型為B型;H基因、IA基因和IB基因同時(shí)存在時(shí),能形成A抗原和B抗原,表現(xiàn)型為AB型.
解答: 解:(1)由以上分析可知,基因和IB基因同時(shí)存在,且無(wú)IA基因時(shí)能形成B抗原,表現(xiàn)型為B型,即其基因型為H_IBIB或H_IBi,共有4種基因型(HHIBIB、HhIBIB、HHIBi、HhIBi).
(2)一個(gè)A型的女子(H_IAIA或H_IAi),與AB型的男子(H_IAIB)結(jié)婚,生下一個(gè)O型(hh)的孩子,則該男子的基因型是HhIAIB
(3)一對(duì)基因型分別為HhIAi和HhIBi的父母,生出AB型子女(H_IAIB)的幾率是
3
4
×
1
2
×
1
2
=
3
16

(4)該實(shí)例體現(xiàn)了基因控制性狀表達(dá)的一種情況,即基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物性狀.
故答案為:
(1)4
(2)HhIAIB
(3)
3
16

(4)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,以人類(lèi)的ABO血型為素材,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能分析題干和圖中信息,準(zhǔn)確判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

北京307醫(yī)院奚永志教授最近在國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)HLA(人類(lèi)白細(xì)胞抗原)新等位基因,現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織正式命名為A*110104,這意味著不同家族的人之間也可以進(jìn)行造血干細(xì)胞移植和器官移植,而且排異反應(yīng)會(huì)大大減小.下列有關(guān)新等位基因說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、雜合子中一定含有等位基因
B、等位基因的根本來(lái)源是基因突變
C、等位基因可以控制相對(duì)性狀
D、等位基因位于非同源染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的正常與白化病受基因A和a控制,正常與鐮刀型細(xì)胞貧血癥受基因B和b控制,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上,假設(shè)白化病基因與相對(duì)應(yīng)的正;蛳啾,白化基因缺失了一個(gè)限制酶的切點(diǎn).圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對(duì)應(yīng)正常基因的核酸分子雜交診斷結(jié)果示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是
 

(2)已知對(duì)③、④進(jìn)行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同.⑥的基因型可能是
 
,⑨是正常的可能性為
 

(3)如果要通過(guò)產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合癥,常用的有效方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、經(jīng)核移植、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)才可能獲得克隆蛙
B、胚胎移植過(guò)程所需的胚胎可以來(lái)自受孕母畜的輸卵管
C、動(dòng)物組織經(jīng)持續(xù)培養(yǎng)將成為簡(jiǎn)單的細(xì)胞培養(yǎng)
D、細(xì)胞株是經(jīng)過(guò)選擇獲得的具有特殊性質(zhì)細(xì)胞系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

克隆是指從一個(gè)共同的祖先,通過(guò)無(wú)性繁殖的方法生產(chǎn)出來(lái)的一群遺傳特性相同的DNA分子、細(xì)胞或個(gè)體.下列屬于細(xì)胞水平克隆的是( 。
A、淋巴細(xì)胞與瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
B、胰島素基因?qū)舜竽c桿菌而大量擴(kuò)增
C、由牛胚胎分割移植孕育出多頭小牛
D、由一個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)成的菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某研究學(xué)習(xí)小組調(diào)查土壤中螨蟲(chóng)、姒婦和線蟲(chóng)與某化工廠重金屬鉻污染的相關(guān)性結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表中信息回答:
采樣位點(diǎn)距化工廠的距離(km)0.0111030(遠(yuǎn)郊農(nóng)用)
鉻濃度(mg/kg)0.250.210.120.08
螨蟲(chóng)密度(個(gè)/m216480226510471069
鼠婦密度(個(gè)/m24368720122687
線蟲(chóng)密度(個(gè)/m23675019802490
(1)土壤中動(dòng)物密度調(diào)查一般不能采用標(biāo)志重捕法,常采用取樣器采集土樣計(jì)算土壤動(dòng)物的數(shù)量.理由是
 

(2)螨蟲(chóng)密度通?勺鳛橥寥楞t污染的指標(biāo),原因是
 

(3)鉻污染會(huì)降低土壤動(dòng)物類(lèi)群數(shù)和個(gè)體總數(shù),但各種土壤動(dòng)物在數(shù)量上有明顯的差異,其原因是不同的土壤動(dòng)物具有
 
.過(guò)度的鉻污染會(huì)使土壤喪失生產(chǎn)能力,原因是:當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的
 
時(shí),會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)穩(wěn)定性(穩(wěn)態(tài))的破壞,甚至?xí)l(fā)系統(tǒng)的崩潰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合).若A、B分別是基因型為Hhrr、hhRr的兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí),都不能增殖.下列敘述中正確的是( 。
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)必須用纖維素酶和果膠酶除去不利于質(zhì)生質(zhì)體融合的物質(zhì);
②要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,可在大于800lx光照下培養(yǎng),收集增殖分化的細(xì)胞團(tuán);
③從理論上分析考慮,將融合細(xì)胞的培養(yǎng)液放在夫干800lx光照下培養(yǎng),有3種基因型的融合細(xì)胞不能增殖分化.
A、①②③B、②③C、①②D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí),
 
過(guò)程產(chǎn)生的ATP和[H]不足,導(dǎo)致
 
不能進(jìn)行而不能合成有機(jī)物.
(2)作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合,其原因是
 

(3)若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體中的色素,需要使用的化學(xué)藥品有
 
.將一束白光透過(guò)三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,然后將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)植物進(jìn)行光合作用時(shí),下列哪些物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致?
 

A.O2的釋放量    B.C3的總量    C.C5的總量    D.有機(jī)物的生成量
(5)在大田生產(chǎn)中,若要合理利用光能,直接有效的措施有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物莖稈有短節(jié)與長(zhǎng)節(jié),葉形有皺縮葉與正常葉,葉脈色有綠色和褐色,莖稈有甜與不甜.下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中控制節(jié)長(zhǎng)度的基因用A和a表示,控制葉形的基因用B和b表示).
【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)皺縮葉植物與純合的長(zhǎng)節(jié)正常葉植物雜交,F(xiàn)1全為長(zhǎng)節(jié)正常葉植株,F(xiàn)2中長(zhǎng)節(jié)正常葉:長(zhǎng)節(jié)皺縮葉:短節(jié)正常葉:短節(jié)皺縮葉=9:3:3:1
【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株,F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型,且綠色葉脈莖稈不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1(無(wú)突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)一中F1基因在染色體上的位置(用“|”表示染色體,用“?”表示基因在染色體上的位置)
 

(2)與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比,請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假說(shuō)
 

(3)根據(jù)你的假說(shuō),實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類(lèi)有
 
種.
(4)為驗(yàn)證你的假說(shuō)是否成立,可采用
 
法,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
,則假說(shuō)成立.

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同步練習(xí)冊(cè)答案