【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖（部分），圖中字母表示能量值，下列說法正確的是

A. 流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a

B. f、g、h都表示糞便中的能量

C. 初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為e/b×100%

D. 應(yīng)在“消費(fèi)者攝入”上方添加表示呼吸作用的箭頭

【答案】C

【解析】

某營養(yǎng)級能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用。消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量。消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖．生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用。

流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，而a是初級消費(fèi)者攝入的能量，A錯誤；f、g、h表示糞便中的能量或動物的遺體、植物的殘枝敗葉中的能量，B錯誤；傳遞效率是指兩個營養(yǎng)級的同化量之比乘以100%，因此初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為e/b×100%，C正確；應(yīng)在“初級消費(fèi)者同化量”上方添加表示呼吸作用的箭頭，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某種群增長率和增長速率的說法，正確的是

A. “J”型曲線的增長率和增長速率都在增加

B. “S”型曲線的增長速率一直增加，而增長率是先增加后減小

C. “S”型曲線在增長速率達(dá)最大值時(shí)種群數(shù)量也達(dá)到最大值

D. 對于“S”型曲線，增長速率相同時(shí)種群數(shù)量可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性激素的敘述，錯誤的是( )

A.性激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)B.性激素的靶器官不只有生殖器官

C.能激發(fā)和維持相應(yīng)的第二性征D.能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個營養(yǎng)級，分別為植物、植食性動物和肉食性動物。三個營養(yǎng)級的能量流動調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：×103kJ)，該生態(tài)系統(tǒng)中某種植食性魚類的種群增長速率和時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。請回答下列問題：

(1)綠色植物等生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_____________。

(2)分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為____________×103kJ，能量由第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為____________(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。植食性動物同化的能量流入分解者的包括__________兩部分。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中全部的植物、動物和微生物共同構(gòu)成了___________________。調(diào)查水體中魚類種群密度的方法一般為______________。分析上圖可知，由0到T2時(shí)間段內(nèi)，該種群數(shù)量的變化趨勢為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)興奮傳到某神經(jīng)元軸突末梢時(shí)，突觸前膜釋放某種神經(jīng)遞質(zhì)，導(dǎo)致突觸后膜對Cl－的通透性升高(已知細(xì)胞外Cl－濃度大于細(xì)胞內(nèi))。能正確表示突觸前膜釋放該種神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)的膜電位、突觸后膜接受該種神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位以及信號的傳遞方向的圖示是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系如圖所示。下列說法不正確的是

A. 階段Ⅰ、Ⅱ分別采用DNA重組技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B. 對耐鹽基因表達(dá)產(chǎn)物的檢測可采用抗原—抗體雜交技術(shù)

C. 水稻細(xì)胞內(nèi)檢測到耐鹽基因表達(dá)產(chǎn)物，并不能說明育種已成功

D. 可用抗生素抗性基因作為探針來檢測細(xì)胞中是否插入了目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種生物的黑色素產(chǎn)生如圖1所示需要3類基因參與，圖2表示某個生物正常個體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系。現(xiàn)有基因型為AaBbCc的個體與基因型為AabbCc的個體雜交。下列判斷正確的是

A. 子代中與圖2中所示基因型相同的個體所占的比例為1/8

B. 子代中表現(xiàn)為黑色的個體所占的比例為9/16

C. 酶1、酶2和酶3的合成既受到基因的控制，也受到環(huán)境的影響

D. 若物質(zhì)乙表現(xiàn)為黃色，則子代中黃色個體所占的比例是3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色色素形成與基因的關(guān)系如圖1，該植物兩對等位基因與染色體關(guān)系如圖2。請根據(jù)聽學(xué)知識回答下列問題：

（1）據(jù)圖1和圖2可知，開紅花雌性植株的基因型有_________種，圖2中植物與開黃花植株大量雜交，若得到的子代只出現(xiàn)兩種花色，則該黃花植株基因型為_________；若得到的子代出現(xiàn)三種花色，那么子代雌性植株中開紅花個體所占比例為_________。

（2）若該植物正常植株均為圓形葉純合體，利用種子進(jìn)行輻射誘變處理后單獨(dú)隔離種植，出現(xiàn)了一株橢圓形葉突變雌株。若該性狀是由于某條染色體上的一個基因發(fā)生突變而產(chǎn)生的，則:

①突變發(fā)生在常染色體上，則顯性性狀是__________________；

②若該突變發(fā)生在Z染色體上，請?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯性性狀是圓形葉還是橢圓形葉。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:取該橢圓形葉突變雌株與_________雜交，統(tǒng)計(jì)子一代的表現(xiàn)型及比例。

Ⅱ.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

若子一代___________________________，則圓形葉為顯性性狀；

若子一代___________________________，則橢圓形葉為顯性性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）①____________（填結(jié)構(gòu)名稱）是有氧呼吸的主要場所，細(xì)胞的“動力車間”。

（2）③__________（填結(jié)構(gòu)名稱）由兩個中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的_______(有絲/無絲）分裂有關(guān)。

（3）⑤的化學(xué)成分主要是______________和_______________。

（4）細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNA主要分布在______________（填結(jié)構(gòu)名稱）中。

（5）植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層________,它的主要成分為________和果膠。

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同步練習(xí)冊答案