【題目】Ⅰ.為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉,結(jié)果如下表。
編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 | |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡,水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡,水中通入CO2和N2 | |||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | ||
檢測(cè) 結(jié)果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | |
不同光照條件下,葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況,請(qǐng)分析并回答問題:
(1)組5和組7通過(guò)圖乙所示的光合作用合成淀粉,葉肉細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所在___________,所利用的CO2總量H=______________________。
(2)發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是___________。
Ⅱ.圖丙是有關(guān)金魚藻研究的結(jié)果(圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差,以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示)。
(1)由圖可知,該研究探討____________對(duì)金魚藻____________的影響。在黑暗中,金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣____________。
(2)該研究在光照度為0.5×l03lx時(shí),金魚藻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_________。
(3)進(jìn)一步研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)光照度增加至12.5×103lx時(shí),凈光合速率達(dá)到最大值并保持不變,限制凈光合速率繼續(xù)增加的環(huán)境因素主要有____________(寫出兩種環(huán)境因素)。
【答案】葉綠體基質(zhì) h1+h2 組2和組6 光照強(qiáng)度 凈光合速率 8微摩爾 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 二氧化碳、溫度
【解析】
本題考查呼吸作用、光合作用,考查對(duì)呼吸作用和光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)換關(guān)系、光合作用影響因素的理解和光合速率的計(jì)算。圖乙中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體所利用,據(jù)圖可分析實(shí)際光合速率、呼吸速率和凈光合速率之間的關(guān)系。
Ⅰ.(1)葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中發(fā)生CO2的固定,據(jù)圖乙可知,其所利用的CO2既有從外界吸收的,也有線粒體產(chǎn)生的,總量H= h1+h2。
(2)圖甲中只進(jìn)行呼吸作用,葉綠體不固定二氧化碳,對(duì)應(yīng)于組2和組6。組4和組8溶液中通入二氧化碳,會(huì)發(fā)生葉綠體固定二氧化碳的過(guò)程。
Ⅱ.(1)丙圖中橫坐標(biāo)為光強(qiáng)度,縱坐標(biāo)為凈光合速率,研究的是光照強(qiáng)度對(duì)金魚藻凈光合速率的影響。據(jù)圖可知,在光強(qiáng)度為0時(shí),凈光合速率對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)為8,即金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣8微摩爾。
(2)在光照度為0.5×l03lx時(shí),金魚藻葉肉細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。
(3)光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度是影響光合作用的主要環(huán)境因素,當(dāng)光照度增加至12.5×103lx時(shí),凈光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加,限制凈光合速率繼續(xù)增加的環(huán)境因素主要有溫度、二氧化碳。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的成分:_____________、______________和______________,其中__________在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜__________________越多。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為細(xì)胞生命歷程的概念圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①中,細(xì)胞體積變小從而提高物質(zhì)運(yùn)輸效率
B.過(guò)程②中,細(xì)胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會(huì)減少
C.過(guò)程③中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變
D.高度分化的細(xì)胞衰老凋亡必將使個(gè)體衰老死亡
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【題目】激動(dòng)素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,具有與細(xì)胞分裂素相同的生理功能.某研究小組將長(zhǎng)勢(shì)相同葉片發(fā)黃的植物離體小枝條分為三組,在每組右側(cè)葉片的相同位置涂抹一定量的14C標(biāo)記的氨基丁酸,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)后,相關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.激動(dòng)素能延緩葉片衰老
B.激動(dòng)素能調(diào)動(dòng)養(yǎng)分的運(yùn)輸
C.激動(dòng)素能促進(jìn)葉綠素合成
D.激動(dòng)素能使氨基丁酸水解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】干細(xì)胞是一種未充分分化,具有再生出各種組織或器官的潛在功能的“萬(wàn)能細(xì)胞”。如圖是干細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中的三個(gè)途徑,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分裂、分化形成組織或器官是其細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
B. 同一個(gè)體不同組織細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同,原因是它們各自的遺傳物質(zhì)不同
C. 組織細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控,但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D. 組織細(xì)胞的凋亡也受到基因的調(diào)控
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)?/span>
A. 哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞容易得到
B. 哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞在水中容易漲破
C. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、復(fù)雜細(xì)胞器膜等膜結(jié)構(gòu)
D. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè),其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則
A. 能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸 B. 所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為7堿基對(duì)
C. 能搭建出410種不同的DNA分子模型 D. 能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片段
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【題目】恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)證明的是
A. 綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉 B. 氧氣是由葉綠體所釋放的
C. 植物可以凈化空氣 D. 光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)的部分示意圖.①②③表示參與免疫調(diào)節(jié)的幾個(gè)細(xì)胞.據(jù)圖回答下列問題.
(1)①是細(xì)胞,②是細(xì)胞,兩者間可以通過(guò)細(xì)胞直接接觸而傳遞信息.
(2)②細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是分泌量減少,淋巴細(xì)胞的增殖分化不足.
(3)①②③中能特異性識(shí)別抗原的有 .
(4)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱并可能出現(xiàn)局部紅腫現(xiàn)象,紅腫是(填一種體液名稱)增多的結(jié)果.③細(xì)胞分泌的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是 .
(5)若細(xì)菌導(dǎo)致人體發(fā)熱,此時(shí)位于的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié),加速散熱,此時(shí)患者會(huì)發(fā)冷,冷覺的產(chǎn)生部位是 .
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