右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,請據(jù)圖回答問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從( )_________固定太陽能開始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以_______形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為__________,B為__________。
(3)圖中D→C過程是通過_________作用實現(xiàn)的,C→D過程是通過_________作用實現(xiàn)的,B→D過程是通過_________作用實現(xiàn)的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以_________形式儲存在地層中,碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以_________的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時一定伴隨著__________。
(1)C 生產(chǎn)者 (2)二氧化碳 消費者 分解者 (3)光合 呼吸
分解(呼吸) (4)化石燃料 二氧化碳 (5)能量流動
解析試題分析:根據(jù)碳循環(huán)過程可知,A是消費者、B是分解者、C是生產(chǎn)者、D是大氣。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者固定的太陽能開始的。
(2)碳元素在大氣與生物群落間以二氧化碳的形式進(jìn)行。
(3)生產(chǎn)者固定二氧化碳的生理過程主要是光合作用,生產(chǎn)者通過呼吸作用將含碳有機(jī)物分解成CO2,返回到無機(jī)環(huán)境。分解者通過分解作用將有機(jī)物分解者CO2,返回到無機(jī)環(huán)境。
(4)部分含碳有機(jī)物以煤、石油等化石燃料儲存在地層中,碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時伴隨著能量流動。
考點:本題考查碳循環(huán)以及物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系。
點評:本題難度較低,屬于理解層次,要求學(xué)生理解碳循環(huán)的過程。
科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,請據(jù)圖回答問題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從( )_________固定太陽能開始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以_______形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為__________,B為__________。
(3)圖中D→C過程是通過_________作用實現(xiàn)的,C→D過程是通過_________作用實現(xiàn)的,B→D過程是通過_________作用實現(xiàn)的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以_________形式儲存在地層中,碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以_________的形式循環(huán)。
(5)碳循環(huán)的同時一定伴隨著__________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三下學(xué)期3月月考(理綜)生物部分 題型:選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.圖中Ⅱ代表消費者,Ⅲ代表分解者
B.I→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
C.一定自然區(qū)域內(nèi)I、Ⅲ代表的各種生物不能構(gòu)成生物群落
D.碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時,能量也隨著循環(huán)流動
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科目:高中生物 來源:2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正(理綜生物)試卷 題型:選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析正確的是
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以CO2的形式由a傳到b
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科目:高中生物 來源:2012屆遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.圖中Ⅱ代表消費者,Ⅲ代表分解者
B.I→Ⅲ→Ⅱ是因捕食關(guān)系而形成的食物鏈
C.一定自然區(qū)域內(nèi)I、Ⅲ代表的各種生物不能構(gòu)成生物群落[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]
D.碳元素沿圖示箭頭循環(huán)時,能量也隨著循環(huán)流動
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