實驗材料的選擇對遺傳學實驗成功與否至關(guān)重要。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．摩爾根通過對果蠅眼色的研究，證明基因的化學本質(zhì)

B．玉米的花為單性花，適于研究伴性遺傳

C．R型和S型肺炎雙球菌在培養(yǎng)基上形成的菌落不同

D．T2噬菌體結(jié)構(gòu)簡單，侵染大腸桿菌實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三復習班上第二次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．酶提供了化學反應所需的活化能，從而提高反應速率

B．在最適條件下，酶的催化效率最高，體現(xiàn)了酶的高效性

C．酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性

D．酶既可以作為催化劑，也可作為另一個反應物的底物

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進行色素提取和分離實驗的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A．甲、乙主要吸收藍紫光和紅光

B．在收獲時節(jié)，大豆葉片中色素量的變化是（甲+乙）<（丙+�。�

C．只有在B點時，光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍

D．為獲得最大的經(jīng)濟效益，溫室應控制溫度為20℃

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生變化的一項是

A．中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體

B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合

C．外界不利因素可導致染色體變異

D．存在染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、DNA分子數(shù)目之比為1∶2∶2的時期

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色豌豆種子（黃色、綠色分別由Y和y基因控制，子粒的顏色是子葉表現(xiàn)的性狀）。某實驗中學生物興趣小組的同學準備以這些豌豆種子和另一些黃色、綠色的豌豆種子作為實驗材料，來探究這些黃

色豌豆種子具體的基因型。請你設計一個簡便易行的實驗方案。

（1）課題名稱；探究黃色豌豆種子的基因型

（2）探究方法：___________________________。

（3）實驗步驟：

①取所需種子播種并進行苗期管理。

②植株開花時，___________________________。

③收集每株植株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析。

④實驗結(jié)果及結(jié)論：

a．__________________________；

b．__________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省昆明市高三上學期第二次雙基檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員對某動物的肝腫瘤細胞（甲）和正常肝細胞（乙）的體外培養(yǎng)過程進行了相關(guān)研究。請分析回答：

（1）利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，常用_________處理。

（2）細胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是______________；培養(yǎng)箱中充入5％的CO2的主要作用是_____________；此外，應定期更換培養(yǎng)液，原因是__________________。

（3）甲、乙細胞中持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，____________（填“甲”或“乙”）會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象，原因是_______________。

（4）不能用培養(yǎng)肝細胞的培養(yǎng)液來培養(yǎng)乙肝病毒，原因是___________。

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省昆明市高三上學期第二次雙基檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是

在圓形樣地中調(diào)查某種群密度時，不宜采用等距取樣法選取洋方

B．利用誘蟲器采集土壤小動物時，土壤不能與花盆壁緊貼

C．研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，有利于人類合理地對野生生物資源進行保護和利用

D．樹林里的一群瓢蟲集中分布于某個樹枝上，體現(xiàn)了群落中空間上具有水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A．①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

C．細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D．凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進行了如下實驗。

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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