下列有關(guān)水的敘述中正確的是(  )
A、呼吸作用過程的第三階段既有水的生成又有水的分解
B、白天用H218O澆花草,在花草周圍空氣的水、O2、CO2中會出現(xiàn)18O
C、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水
D、當(dāng)人飲水不足時,抗利尿激素分泌減少
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,水在細(xì)胞中的存在形式和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題涉及的知識點(diǎn)是水的存在形式和作用、光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,回憶水的存在形式和作用、光合作用與呼吸作用過程中的物質(zhì)變化,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
1、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.
2、當(dāng)機(jī)體失水過多、飲水不足、食物過咸時,細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過多時,細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱.
解答: 解:A、有氧呼吸的第二階段消耗水,第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,A錯誤;
B、如果白天用含180的水澆花草,含有180的水通過蒸騰作用進(jìn)入周圍空氣,通過光合作用過程中水光解形成氧氣進(jìn)入空氣,含有180的水參與有氧呼吸的第二階段形成含180的二氧化碳進(jìn)入空氣,B正確;
C、蘋果是溫帶水果,適宜生活在溫暖的北方,南方溫度高,不適宜蘋果生長,C錯誤;
D、當(dāng)人飲水不足時,抗利尿激素分泌增加,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞呼吸、水平衡調(diào)節(jié)等知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在做雜交實(shí)驗(yàn)時,先除去
 
的全部雄蕊,這叫做去雄.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列空白框填寫適當(dāng)?shù)拿Q

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述中不正確的是(  )
A、具有同源染色體的細(xì)胞有①②和③
B、在動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、②和③所示細(xì)胞可能出現(xiàn)基因重組
D、上述細(xì)胞中有8個染色單體的是②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

I下是關(guān)于植物光合作用過程的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)I階段栺所代表的過程是
 
,其反應(yīng)場所為
 
.階段Ⅰ中發(fā)生的能量變化是
 

(2)圖中過程①稱為
 
,過程②稱為
 

Ⅱ如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;若在B點(diǎn)時改變某種條件,則所得曲線變化如b所示.丙圖為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線.請分析回答下列問題:

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點(diǎn)分別是a時和b時,在a點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時改變的條可能是
 
、
 

(3)觀察丙圖可知:
①在5℃時光合作用所制造有機(jī)物的量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.
②在環(huán)境溫度為
 
℃時,最適合該植物的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究植物a能不能移植到b地生長,某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一測定植物a細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
濃度(mol/L)0.150.20.250.3
質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著
他們又測定了b地土壤溶液濃度.為保證植物a移植后能正常生存,該地土壤溶液的濃度應(yīng)(  )
A、≥0.2B、≤0.2
C、≥0.3D、<0.2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖甲是雄性動物減數(shù)分裂過程的圖解,圖乙是減數(shù)分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,請根據(jù)這兩個圖回答下列問題:

(1)圖乙中的線段A代表圖甲中的[
 
]
 
細(xì)胞,圖乙中的線段B代表圖甲中的[
 
]
 
細(xì)胞,圖乙中的線段C代表圖甲中的[
 
]
 
細(xì)胞.
(2)圖甲中的[2]所示的細(xì)胞有
 
對同源染色體,[3]所示的細(xì)胞有
 
條染色體.
(3)圖乙中的線段B所示的細(xì)胞中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為
 
,線段D所示細(xì)胞中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用圖所示裝置對植物新陳代謝中某些生理活動進(jìn)行相關(guān)研究,請回答下列問題:

(1)在培養(yǎng)液中加入H218O,一段時間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2,它們分別是由光合作用、
 
、
 
產(chǎn)生的.
(2)用此裝置培養(yǎng)某植物時,第一周長勢正常,第二周出現(xiàn)缺素癥,原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗
 
,而此裝置中根系一直浸在水中,導(dǎo)致
 

(3)若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料,則還需要增加一個實(shí)驗(yàn)裝置,做法是
 
,其他條件同此裝置.

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