下列敘述不正確的是( 。
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關(guān)
考點(diǎn):反射的過程,反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器(傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體)組成.
2、興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.
3、反射包括條件反射和非條件反射,條件反射指出生后在生活過程中通過訓(xùn)練而逐漸形成的,即與高級神經(jīng)中樞腦有關(guān),也與脊髓等低級中樞有關(guān).
解答: 解:A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成,A正確;
B、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),這種電信號也叫神經(jīng)沖動(dòng),B正確;
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的,在突觸處傳遞形式為電信號→化學(xué)信號→電信號,C正確;
D、條件反射是建立在非條件反射的基礎(chǔ)上的,由脊髓等低級中樞完成,受高級中樞調(diào)控,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查反射的過程、反射弧各部分組成及功能、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌、雄異花同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.正常植株為兩性植株(A_B_,兩對基因分別位于兩對同源染色體上),植株不能長出雌花的為雄株(aaB_),植株的頂端長出的也是雌花的為雌株(A_bb或aabb),如圖所示.
(1)玉米有雄株和雌株的區(qū)別,在兩性植株上有雄花和雌花之分.引起雄花和雌花差異的根本原因是
 
,引起雄株和雌株差異的根本原因是
 

(2)若使雜交后代全為雄株,則選擇的親本組合的基因型為
 

(3)玉米中偶見6號三體植株(即6號染色體有三條),三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子,一類是n+l型(非常態(tài)),即配子含有兩條6號染色體;一類是n型(常態(tài)),即配子含有一條6號染色體.n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代,若為花粉則不能參與受精作用.
①你認(rèn)為6號三體玉米植株形成的原因是:在
 
(卵細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞或精子)的形成過程中,減數(shù)第
 
分裂時(shí)沒有分開(其余分裂過程正常)導(dǎo)致出現(xiàn)
 
異常配子所致.
②已知抗病基因B對感病基因b為完全顯性,該對等位基因位于6號染色體上.用純合的抗病正常玉米和感病三體玉米雜交得到F1,理論上,F(xiàn)1三體玉米產(chǎn)生的配子基因型及比例為
 

③選上述F1中的三體玉米自交得到F2,則F2中感病植株占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列A-D的體溫調(diào)節(jié)中,哪一條途徑表示人體持續(xù)生活在過冷環(huán)境中并可能導(dǎo)致死亡( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

選取健康大鼠,給予某種刺激處理,測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、胰島素增加時(shí)胰高血糖素同時(shí)減少,說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時(shí)是協(xié)同作用
B、該刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是電刺激了下丘腦某個(gè)部位
C、開始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快,但細(xì)胞對葡萄糖的利用并不加快
D、先在胰島組織中注射胰島素,再檢測血液中胰高血糖素的濃度,即可證實(shí)胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,通過突觸后膜進(jìn)入下一神經(jīng)元內(nèi)
B、神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)信號
C、神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸前膜和后膜的電位發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計(jì)劃利用所學(xué)知識來鑒定糖尿病患者的尿液,指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,提供了以下實(shí)驗(yàn)材料用具,并要求同學(xué)們先寫出此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案.
材料用具:雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液、斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、蘇丹Ⅲ染液、試管3只、量筒3只、燒杯、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品2瓶(已知其中一瓶是健康者的尿液,但兩瓶均未貼標(biāo)簽).
以下是小王同學(xué)根據(jù)以上材料用具設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,其中有些尚未完成,請你幫他補(bǔ)充.
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含有可溶性還原糖.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取樣:將兩瓶尿樣編號甲和乙,用2只量筒分別從甲、乙尿樣中各取2mL,分別注入編號為1和2的試管內(nèi).
(2)取試劑:
 

(3)樣品與試劑混合:
 

(4)水浴加熱:將兩支試管用酒精燈隔水加熱,觀察其顏色變化.
[預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
 

[結(jié)果分析]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人類社會永恒的主題,各種疾病在不同程度上影響著人們的健康,下列關(guān)于各種疾病的敘述正確的是( 。
A、苯丙酮尿癥是由X染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病
B、如果人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足就會引起侏儒癥
C、獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
D、糖尿病患者應(yīng)該避免攝入含糖豐富的食物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在(  )
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致     ②各種生物體的核酸都相同
③構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸基本相同       ④各種生物的蛋白質(zhì)都相同.
A、①③④B、①③
C、②④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ-Ⅵ類中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是(用羅馬數(shù)字)
 
;一定營寄生生活的生物是(用羅馬數(shù)字)
 

(2)在Ⅰ-Ⅵ類中屬于原核生物細(xì)胞的是(用羅馬數(shù)字)
 
,它與真核生物相比,最明顯的區(qū)別在于
 

(3)在Ⅱ的結(jié)構(gòu)②⑥中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
 
;②中產(chǎn)生的CO2,進(jìn)入⑥中被利用,需經(jīng)過膜的層數(shù)是
 

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是
 
(填名稱).Ⅲ可以判斷為
 
,因?yàn)樗瑫r(shí)具
 
(填序號);Ⅲ中①的作用是
 

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