【題目】某昆蟲(chóng)的體色黑色(B)對(duì)灰色(b)為顯性。生活在某一個(gè)區(qū)域內(nèi)的該昆蟲(chóng)種群，在該區(qū)域遭到煤煙污染前后，B和b的基因頻率變化如下圖所示，由此能推斷出( )

A. 種群的基因型頻率沒(méi)有改變

B. 種群發(fā)生了進(jìn)化

C. 產(chǎn)生了新的物種

D. 此變化是人工選擇的結(jié)果

【答案】B

【解析】

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇決定進(jìn)化的方向，新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．

由題意知，由于該區(qū)域煤煙污染嚴(yán)重，種群的B基因頻率由50%變?yōu)?/span>90%，b基因頻率由50%變?yōu)?/span>10%，則該種群的基因型頻率BB由25%變?yōu)?1%，bb由25%變?yōu)?%，Bb由50%變?yōu)?8%，即該種群的基因型頻率發(fā)生了改變，A錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，由圖示可知，該種群的基因頻率發(fā)生了改變，說(shuō)明該地區(qū)的昆蟲(chóng)發(fā)生了進(jìn)化，B正確；新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，題干中不能判斷是否存在生殖隔離，因此不能說(shuō)明形成了新物種，C錯(cuò)誤；此變化是自然選擇的結(jié)果，D錯(cuò)誤；

答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離和培養(yǎng)等工作。回答下列問(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。為了檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格，可在涂布接種前，_____________；然后，將1mL水樣稀釋1000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.lmL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________。

（2）該小組釆用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，為了將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落，在第二次及以后的劃線時(shí)，一定要_________。示意圖A和B中，_______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。通常，對(duì)獲得的純菌種可以依據(jù)______對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定和分類(lèi)。

（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培籌。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中______的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_________的利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)。請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題：

材料一：“性激素結(jié)合球蛋白”（SHBG）是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素。
材料二：胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗。此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應(yīng)增加（用“→”表示）。盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過(guò)程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生。

（1）細(xì)胞中合成性激素的細(xì)胞器是_________；參與肝細(xì)胞合成SHBG過(guò)程的RNA有__________。

（2）器官甲是__________；“器官甲→垂體→器官乙→雌激素”的過(guò)程體現(xiàn)了激素分泌的________調(diào)節(jié)。

（3）雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降，表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量______（增加、減少），對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制__________（增強(qiáng)、減弱）。

（4）SHBG的分泌過(guò)程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為______作用。正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育過(guò)程中利用葡萄糖。研究表明SHBG含量__________（高、低）是由于胰島素抵抗最終造成的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題

（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________________和___________________。

該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________。

（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是____________。

（3）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化�！盁o(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____________________原理。

（4）該生態(tài)工程建設(shè)中，魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物組織培養(yǎng)說(shuō)法不正確的是：

A. 植物組織培養(yǎng)是無(wú)性繁殖

B. 植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)步驟

C. 植物組織培養(yǎng)需要添加生長(zhǎng)激素和細(xì)胞分裂素

D. 植物組織培養(yǎng)要在無(wú)菌的環(huán)境下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中不屬于真核生物的是

A. 念珠藻B. 小球藻C. 衣藻D. 黑藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖表示某個(gè)雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________條。

(2)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖____________，沒(méi)有同源染色體的細(xì)胞是圖________。

(3)圖B所示的細(xì)胞有________個(gè)四分體，

(4)此5個(gè)細(xì)胞發(fā)生的先后順序可能是_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是( )

A. 低濃度→高濃度

B. 載體蛋白協(xié)助

C. 高濃度→低濃度

D. 消耗能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案