【題目】科研人員將某品種水稻植株均分成甲乙兩組,分別在鹽堿土壤和非鹽堿土壤中種植一段時(shí)間,改變光照條件,其他條件適宜,分別測得兩組植株的凈光合作用強(qiáng)度(單位時(shí)間、單位面積CO2吸收量),結(jié)果如下表。請回答:

光照強(qiáng)度(Lx

0

200

400

600

800

1600

3200

6400

凈光合作用強(qiáng)度

甲組

-3

0

2

6

10

12

12

12

乙組

-10

-5

0

6

12

18

20

20

1)若從水稻葉片色素提取物中分離光合色素,常用試劑是____________。

2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。

3)光照強(qiáng)度為600Lx時(shí),兩組植株消耗C3更快的是_____________組,判斷的依據(jù)是_____________。

4)光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí),甲、乙兩組植株光合速率都不再增加的內(nèi)因有_____________(至少填寫1種)。

【答案】層析液 光照強(qiáng)度和土壤類型 兩組植物凈光合作用強(qiáng)度相等,但甲組的呼吸速率小于乙組,所以乙組的總光合作用強(qiáng)度大于甲組,消耗的C3更多 色素?cái)?shù)量、酶的數(shù)量

【解析】

根據(jù)題表分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和土壤類型,因變量是凈光合作用強(qiáng)度。光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只能進(jìn)行呼吸作用,其數(shù)值的絕對(duì)值可以代表兩種植物的呼吸作用強(qiáng)度;表格數(shù)據(jù)代表凈光合作用強(qiáng)度,是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值,當(dāng)凈光合作用強(qiáng)度為0時(shí),表示植物的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等;當(dāng)凈光合作用強(qiáng)度大于0時(shí),表示植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)凈光合作用強(qiáng)度小于0時(shí),表示植物的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。

1)分離植物的光合色素,常用紙層析法,常用試劑是層析液。

2)依題文“分別在鹽堿土壤和非鹽堿土壤中種植一段時(shí)間,改變光照條件,其他條件適宜”可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和土壤類型。

3)依題圖可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為600Lx時(shí),兩組植物凈光合作用強(qiáng)度相等,但甲組的呼吸速率小于乙組,所以乙組的總光合作用強(qiáng)度大于甲組,消耗的C3更多。

4)光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí),甲、乙兩組植株光合速率都不再增加的內(nèi)因有色素?cái)?shù)量、酶的數(shù)量等,從而限制光合速率的上升。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青光眼是由于眼壓升高超過視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的承受范圍,引起神經(jīng)節(jié)細(xì)胞凋亡,導(dǎo)致視覺的進(jìn)行性不可逆損害,進(jìn)而使人患青光眼;卮饐栴}:

1)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞與其他神經(jīng)細(xì)胞關(guān)系如圖所示。研究發(fā)現(xiàn),感光細(xì)胞靜息電位的產(chǎn)生主要是K外流形成的,若用蛋白酶處理細(xì)胞膜,K不再透過細(xì)胞膜,據(jù)此可推導(dǎo)靜息電位產(chǎn)生時(shí)K跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________。此過程中感光細(xì)胞釋放的物質(zhì)到達(dá)雙極細(xì)胞,引起雙極細(xì)胞產(chǎn)生興奮,最終在________形成視覺。

2)上圖中M為連接在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞軸突表面上的電流計(jì),只有刺激______點(diǎn)(AC=CD),電流表的指針發(fā)生________的偏轉(zhuǎn),可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的。

3)臨床上多采用降低眼壓的手段治療青光眼,但眼壓恢復(fù)正常時(shí),視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞受損數(shù)目增多,使損傷加劇,最終視力銳減。為探究其原因,研究人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①T細(xì)胞在正常情況下不能進(jìn)入視網(wǎng)膜。將正常小鼠進(jìn)行升高眼壓處理后,在小鼠的視網(wǎng)膜中找到了T細(xì)胞。

在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科研人員又將甲小鼠(缺乏T細(xì)胞,患青光眼)、乙小鼠(缺乏B細(xì)胞,患青光眼)、丙小鼠(同時(shí)缺乏T細(xì)胞、B細(xì)胞,患青光眼)都進(jìn)行眼壓恢復(fù)處理后,觀察神經(jīng)節(jié)細(xì)胞損傷的數(shù)量,觀察結(jié)果是甲小鼠和丙小鼠神經(jīng)節(jié)細(xì)胞損傷的數(shù)量無明顯差異,且均遠(yuǎn)小于乙小鼠。

綜合上述實(shí)驗(yàn),說明眼壓恢復(fù)正常后,神經(jīng)節(jié)細(xì)胞損傷加劇的原因是:________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)分析不正確的是( )

A.MN時(shí)期酵母菌的呼吸方式為無氧呼吸

B.M點(diǎn)相比,N點(diǎn)時(shí)酵母菌種內(nèi)斗爭更為激烈

C.酵母菌種群數(shù)量從P點(diǎn)開始下降的主要原因除營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗外,還有酒精濃度過高,培養(yǎng)液的pH下降等

D.圖示時(shí)間內(nèi)種群的年齡組成變化為增長型穩(wěn)定型衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Graves病(GD)可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)。研究發(fā)現(xiàn),GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1ICAM-1),導(dǎo)致甲狀腺腫大?蒲腥藛T通過制備單克隆抗體,對(duì)治療GD進(jìn)行了嘗試。

1)用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠,幾周后取這些免疫小鼠的血清,分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中,多孔培養(yǎng)板中需加入________以檢測這些小鼠產(chǎn)生的抗體。依據(jù)反應(yīng)結(jié)果,選出抗原-抗體反應(yīng)最________(強(qiáng)/弱)的培養(yǎng)孔所對(duì)應(yīng)的小鼠M。

2)取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液,與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有________能力的細(xì)胞。核苷酸合成有兩個(gè)途徑,物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑(如下圖)。正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶,制備單克隆抗體時(shí)選用的骨髓瘤細(xì)胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶?捎眉尤H、AT三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”篩選特定的雜交瘤細(xì)胞。

融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后培養(yǎng)基中________(有/無)骨髓瘤細(xì)胞生長,說明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求。雜交瘤細(xì)胞可以在HAT培養(yǎng)基上大量繁殖的原因是________________。

3)將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),用ICAM-1檢測,從中選擇________的雜交瘤細(xì)胞,植入小鼠腹腔中克隆培養(yǎng),一段時(shí)間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體。

4)若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對(duì)GD模型小鼠的治療作用,可將若干GD模型小鼠等分為三組,請補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

對(duì)照組(A

131I治療組(B

單克隆抗體治療組(C

GD模型小鼠腹腔注射01mL無菌生理鹽水

GD模型小鼠腹腔注射溶于01mL無菌生理鹽水的131I

________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液探究二者對(duì)棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(

A.單獨(dú)施用NAAKT均能使棉花主根長度及側(cè)根數(shù)增加

B.NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢,而KT能增強(qiáng)根的頂端優(yōu)勢

C.NAA能抑制主根生長,KT能促進(jìn)主根生長,且濃度越高效果越明顯

D.一定濃度的NAA對(duì)KT促進(jìn)側(cè)根數(shù)增加的效應(yīng)具有增強(qiáng)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了培育高效利用木糖發(fā)酵產(chǎn)乳酸的菌株,科研人員將能利用木糖產(chǎn)乳酸的菌種搭載于中國實(shí)踐八號(hào)育種衛(wèi)星,衛(wèi)星返回后進(jìn)行篩選,其主要流程如下圖,其中乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣形成透明圈。請回答:

1)與步驟相比,步驟的培養(yǎng)基成分還含有__________、___________。兩培養(yǎng)基均以木糖作為唯一碳源的目的是___________

2)步驟中,應(yīng)在_____________附近倒平板,不采用涂布平板接種的原因是___________________________________________________________。平板在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,篩選有透明圈的菌落作為候選菌,這里的準(zhǔn)確篩選的主要依據(jù)是_______________________________________。

3)按功能分,步驟中培養(yǎng)基屬于______________________培養(yǎng)基。

4)科研人員從候選菌中初步篩選出產(chǎn)乳酸能力較強(qiáng)的四種菌株,再通過連續(xù)轉(zhuǎn)接和液體發(fā)酵進(jìn)行遺傳穩(wěn)定性檢測,得到下表所示結(jié)果(單位:g/L),最終確定衛(wèi)10為最優(yōu)菌株,依據(jù)是___________。

傳代次數(shù)

菌株

衛(wèi)10

衛(wèi)32

衛(wèi)56

衛(wèi)69

2

70.78

71.23

70.52

69.24

5

70.23

69.52

67.46

65.56

8

69.58

62.16

60.52

61.53

11

70.75

55.69

52.42

55.72

14

69.42

42.28

40.22

44.38

5)若要進(jìn)一步探究衛(wèi)10發(fā)酵的最適木糖濃度,試寫出實(shí)驗(yàn)思路___________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_________________________;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌__________________________

2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有_____________(填序號(hào))。

3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是__________(填序號(hào))

4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu),但應(yīng)在______________溶液中進(jìn)行。

5)呼吸作用過程中可以分解丙酮酸的結(jié)構(gòu)有_______(填序號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)分別從圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)分別從圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M等位基因的分離和自由組合

B.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M非等位基因自由組合

C.乙同學(xué)抓取小球的組合類型中 DR 約占 1/4

D.抓取的小球分別放回原燒杯后,再重復(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 1 為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,圖 2、圖 3 表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與染色體、核DNA 和染色單體的數(shù)量關(guān)系,據(jù)圖回答下列問題:

1)圖 1 中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是 ___________(用序號(hào)和箭頭表示),觀察染色體形態(tài)和 數(shù)目最佳的時(shí)期是圖 ___________(填序號(hào)),處在圖 2 中的 ___________ 段。

2)圖 1 ______________(填序號(hào))的過程是兩大遺傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),可判斷該動(dòng)物的性別為___________,存在同源染色體的細(xì)胞有 ___________(填序號(hào))。

3)圖 2 DE 段發(fā)生的原因是 _________________________

4)圖 2 CD 段對(duì)應(yīng)圖 3 中的 __________,Ⅱ所處時(shí)期為 _________,細(xì)胞名稱為 ___________。

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