【題目】某校生物興趣小組將蘿卜條隨機均分為兩組，分別浸于甲、乙溶液中，一段時間后測量原生質(zhì)體（去除細胞壁的植物細胞)表面積的相對值，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.據(jù)圖分析可知，甲、乙溶液都能使蘿卜條細胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B.b 時刻之后，甲、乙曲線差異顯著的原因是二者溶液濃度不同

C.c 時刻甲、乙溶液中的細胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離后的自動復原

D.d 時刻甲溶液中的細胞已經(jīng)死亡，細胞體積不再變化

【答案】A

【解析】

在質(zhì)壁分離過程中，細胞體積基本不變，而原生質(zhì)層的體積縮小，因此原生質(zhì)體（去除細胞壁的植物細胞）表面積的相對值將減小。

A、甲、乙溶液都能使蘿ト細胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，細胞因失水皺縮而體積變小，A正確；

BC、b時刻之后，甲、乙原生質(zhì)體體積差異顯著的原因是甲溶液中溶質(zhì)微�？蛇M入細胞、使其發(fā)生了質(zhì)壁分離自動復原，而乙溶液中溶質(zhì)微粒不能進入細胞，不會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原，B、C錯誤；

D、d 時刻之前，甲溶液中的細胞已經(jīng)開始自動復原，并沒有死亡，細胞體積逐漸增大，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A. 甲乙兩種群間為捕食關(guān)系, 且能量流動的方向是甲→乙

B. M時刻，甲種群的出生率大于死亡率

C. 兩個種群間的信息傳遞是雙向的

D. 兩個種群數(shù)量波動說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物暴露在過高的光照條件下，葉片會耗散掉吸收的過剩光能，以保護光合器官。圖1表示某陰生植物的光合放氧速率、過剩光能與光照強度的關(guān)系，其中虛線表示該植物光合速率不受任何限制時的理論上的光合放氧速率。圖2是某科研小組在探究環(huán)境因素對黃瓜幼苗光合作用影響時所得到的實驗結(jié)果（圖2中lx為光照強度單位）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖1分析可知，當光照強度大于200μmol·m-2·s-1時，隨著光照強度的升高，該植物對其所吸收光能的耗散量會__________。與陰生植物相比，在相同的光照條件下，陽生植物光合作用所耗散掉的過剩光能_______(填“較小”“相當”或“較大”)。

（2）強光下，激發(fā)態(tài)葉綠素會與氧分子反應形成單線態(tài)氧而損傷葉綠體，然而類胡蘿卜素可快速淬滅激發(fā)態(tài)葉綠素，起保護葉綠體的作用。缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率_____，原因是________________________________。

（3）據(jù)圖2分析可知，當環(huán)境中CO2濃度為200 mg·L-1時，黃瓜幼苗固定的CO2可來自______（填“呼吸作用”“外界環(huán)境”或“呼吸作用和外界環(huán)境”）。d點凈光合速率大于c點，原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2·y)，圖2表示恢復過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響，請回答：

(1)圖1中，A表示___________，其中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________(保留一位小數(shù))。假若該地區(qū)的人將從植物性食物獲得的能量與從植食性動物獲得的能量的比例由1：1調(diào)整為5：1，能量傳遞效率按10%計算，該地區(qū)可供養(yǎng)的人口數(shù)是原來的___________倍。

(2)若圖2所示種群為田鼠種群，在C點時，種群的年齡組成為___________。采用標志重捕法調(diào)査田鼠種群密度，若調(diào)査過程中標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結(jié)果會___________(偏高、偏低或不變)。

(3)由于食性不同，植食性動物和肉食性動物等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為___________。隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于___________演替。

(4)其中一種植食性魚類色彩絢麗，形狀怪異，在觀賞魚市場非常名貴，這體現(xiàn)生物多樣性的___________價值。

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【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是________和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是____________________。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為 __________________。

（2）如A圖，該小組采用的是________________（方法）分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過__________滅菌。

（3）該小組可采用上圖B所示的_____________（方法）檢測水樣中的細菌含量。在接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（4）采用A圖中的方法分離水樣中的細菌，操作時，接種環(huán)通過滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是__________________________________。

（5）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是_______

A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種

C．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．劃線時，不能劃破培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體大量運動后補充葡萄糖和氨基酸對胰島素分泌的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 運動后攝食葡萄糖更有利于恢復體能

B. 大量合成糖原的時間是運動攝食后150分鐘左右

C. 運動攝食后50100分鐘，胰高血糖素的分泌量相對減少

D. 補充氨基酸后胰島素的分泌量變化不太明顯的原因可能是氨基酸不易轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示甘蔗一個葉肉細胞內(nèi)的系列反應過程，相關(guān)敘述正確的是

A. 過程①中類胡蘿卜素主要吸收紅光和藍紫光

B. 過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的O來自CO2和H2O

C. 過程③釋放的能量大部分貯存于ATP中

D. 過程④一般與吸能反應相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，最多需要消費植物

A.600gB.900g

C.2800gD.5600g

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某果蠅體細胞中的一對同源染色體。直剛毛基因（Z）對焦剛毛基因（z）為顯性；棒眼基因（E）對圓眼基因（e）為顯性，兩對等位基因的分布如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 焦剛毛基因與棒眼基因在染色體上呈線性排列

B. Z、z和E、e這兩對等位基因不遵循基因的自由組合定律

C. 可通過焦剛毛♀×直剛毛♂的子代表現(xiàn)證明這對同源染色體是常染色體還是X染色體

D. E、e基因在減數(shù)分裂中有時會隨姐妹染色單體片段交換，導致染色單體上非等位基因發(fā)生重組

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