下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是:


  1. A.
    在細(xì)胞整體水平上定向改變遺傳物質(zhì)
  2. B.
    根據(jù)操作對象不同,可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程
  3. C.
    在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
  4. D.
    在細(xì)胞整體水平上獲得細(xì)胞產(chǎn)品
C
試題分析:
細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。
根據(jù)細(xì)胞類型的不同,可以把細(xì)胞工程分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大類。
考點(diǎn):細(xì)胞工程的概念。
點(diǎn)評:考查基本,來自課本,是基礎(chǔ)知識考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述不正確的是()


  1. A.
    在細(xì)胞整體水平上定向改變遺傳物質(zhì)
  2. B.
    在細(xì)胞器水平上定向改變遺傳物質(zhì)
  3. C.
    在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)
  4. D.
    在細(xì)胞整體水平上獲得細(xì)胞產(chǎn)品

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中,不正確的是(   )

A.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)超過50代后部分細(xì)胞會(huì)發(fā)生突變

B.用聚乙二醇處理大量混合在一起的兩種植物的原生質(zhì)體,所獲得的細(xì)胞都具有雙親的遺傳性

C.單抗作為生物導(dǎo)彈能定向到達(dá)癌細(xì)胞所在的部位

D.用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織是排列疏松的薄壁細(xì)胞,也具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是  

A.單克隆抗體制備成功,體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.運(yùn)用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)而產(chǎn)生的新細(xì)胞,利用了基因突變的原理

C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育的新個(gè)體主要體現(xiàn)一個(gè)親本的性狀

D.用胡蘿卜韌皮部經(jīng)組織培養(yǎng)形成的個(gè)體,若有變異,其變異類型是染色體變異

 

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽省高三復(fù)習(xí)班上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是

A.植物體細(xì)胞雜交和單克隆抗體的制備過程中都需要對融合后的細(xì)胞進(jìn)行篩選

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和細(xì)胞分裂素等

C.植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變

D.經(jīng)核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀

 

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科目:高中生物 來源:2010年吉林省吉林市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,不正確的是(    )

A.細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法

B.可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)

C.可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品

D.根據(jù)操作對象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

 

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