不屬于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是

A．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量
B．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用
C．下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物少
D．被分解者利用的能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年重慶一中高二下學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ. 燕麥穎色受兩對(duì)基因（A、a和B、b）控制。只要A存在就表現(xiàn)為黑穎；存在B而不存在A 時(shí)表現(xiàn)為黃穎�，F(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎:黃穎:白穎=12:3:1。請(qǐng)分析回答：
（1）兩個(gè)親本的基因型為：                  。
（2）在F2中，黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是      ，黑穎中純合子的比例為           。F2的性狀分離比說(shuō)明A（a）與B（b）存在于        染色體上。
（3）F2中，白穎基因型是       ，黃穎的基因型有      種。
（4）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為          時(shí)，后代中的白穎比例最大。
Ⅱ.下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈             （用字母和箭頭表示）。C屬于生態(tài)系統(tǒng)中的何種成分:__________。
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)。若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重        kg。
（3）若由于某種原因，E種群數(shù)量大量減少，B種群數(shù)量隨即發(fā)生的變化是          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期第三次統(tǒng)練測(cè)生物試卷 題型：選擇題

如圖為“秸稈的多級(jí)利用”相關(guān)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖。下列敘述中不正確的是（    ）

A.充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)的原理

B.提高了食物鏈中能量的傳遞效率

C.能有效提高肥效，減少了廢物和環(huán)境污染

D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的食用菌和蚯蚓屬于分解者

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西省高三10月份月考生物試卷 題型：選擇題

如圖為“秸稈的多級(jí)利用”相關(guān)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖。下列敘述中不正確的是 

A.“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生的原理。

B.“秸稈的多級(jí)利用”提高了食物鏈中能量的傳遞效率

C.“秸稈的多級(jí)利用”能有效提高肥效，促進(jìn)作物增產(chǎn)

D.“秸稈的多級(jí)利用”中的食用菌和蚯蚓屬于分解者

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

不屬于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是

A．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量

B．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用

C．下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物少

D．被分解者利用的能量

 

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