【題目】下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于細胞、種群、生態(tài)系統(tǒng)的一組是 （ ）

①一個受精卵

②某水庫中的全部魚

③ 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

④一根枯木及枯木上的所有生物

A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④

【答案】A

【解析】本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生理解組成生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的概念，準確判斷屬于生命系統(tǒng)的哪一個具體的結(jié)構(gòu)層次。

①一個受精卵是一個細胞，屬于細胞層次；②某水庫中的全部魚不是同一個物種，因此不屬于種群也不是生物群落；③培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于一個種群；④一根枯木及枯木上的所有生物屬于一個生態(tài)系統(tǒng)；綜上分析，A正確，BCD錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生長素濃度對某植物幼苗生長的影響，下列有關(guān)說法正確的是

A．若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為f～h

B．若植物幼苗水平放置一段時間后,測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f．則莖的遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f

C．若植物幼苗水平放置一段時間測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f,則根的遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f或在2f～h間

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度不可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的“消化車間”、“養(yǎng)料制造車間”和蛋白質(zhì)的“發(fā)送站”分別是指

A.液泡、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.溶酶體、葉綠體、高爾基體

C.中心體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.溶酶體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有21個氨基酸，B鏈有30個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子在形成過程中脫去水分子數(shù)是 （　 �。�

A. 49個 B. 30個 C. 50個 D. 51個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蝴蝶紫翅（P）對黃翅（p）是顯性，綠眼（G）對白眼（g）為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上，生物小組同學用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如下圖所示。下列說法正確的是

A．上述親本的基因型是PpGg×PPgg

B．上述親本的基因型是PpGg×ppgg

C．F1紫翅白眼個體自交（基因型相同個體間的交配），其中純合子所占比例是2/3

D．F1紫翅白眼個體自交（基因型相同個體間的交配），其中純合子所占比例是1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某高等動物體內(nèi)細胞分裂示意圖，圖2是該動物體內(nèi)細胞分裂4個不同時期細胞核內(nèi)染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量變化的柱狀圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中B對應(yīng)圖2中的________時期（填圖2中甲乙丙丁）。

（2）圖2中b表示_______，c表示______。

（3）圖2的4個時期，細胞中含有同源染色體的時期有_________（填圖2中甲乙丙丁）

（4）A細胞的下一時期細胞中有________條染色體。

（5）C細胞的名稱是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體生物細胞正在進行著絲點分裂時。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）。

A.細胞中不一定存在同源染色體

B.染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

C.著絲點分裂一定導致染色體數(shù)目加倍

D.該細胞一定含有四個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加工橘子罐頭時采用酸堿處理脫去中果皮（橘絡(luò)）會產(chǎn)生嚴重污染。目前使用酶解法去除橘絡(luò)可減少污染。下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物，不能產(chǎn)生所用酶的是

A．生長在麥麩上的黑曲霉

B．生長在酸奶中的乳酸菌

C．生長在棉籽殼上的平菇

D．生長在木屑上的木霉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察DNA和RNA在真核細胞中的分布實驗中，需用質(zhì)量分數(shù)為８%的鹽酸，下列關(guān)于鹽酸的作用敘述不正確的是

A. 增大細胞膜的通透性 B. 調(diào)節(jié)染色液的pH

C. 加速染色劑進入細胞 D. 使DNA和蛋白質(zhì)分離

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