分析 據(jù)圖示可知,①是核糖體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是高爾基體,④是線粒體.
分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)圖中所示的細(xì)胞器中沒有生物膜的是①核糖體,一個(gè)mRNA可以同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合同時(shí)進(jìn)行翻譯,其意義是可在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì).
(2)從圖中可以看出,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的①合成的蛋白質(zhì)會(huì)分泌到細(xì)胞外,該類蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白;呼吸酶和染色體中的蛋白質(zhì)均屬于細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì),不屬于分泌蛋白,唾液淀粉酶合成后分泌到消化道,抗體分泌后進(jìn)入血漿,故唾液淀粉酶和抗體屬于分泌蛋白.
故答案為:
(1)①可在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)
(2)分泌蛋白 BC
點(diǎn)評 本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過程圖,考查分泌蛋白的合成與分泌過程,意在考查考生的識記能力和識圖能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是
A.核膜的主要化學(xué)成分是磷脂和蛋白質(zhì)
B.不同細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C.核仁是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場所,易被堿性染料染成深色
D.只有等到細(xì)胞停止分裂后,才能觀察到染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究酵母菌的呼吸方式設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10ml酵母菌培養(yǎng)液、10ml加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20°溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20°的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,不正確的是( )
A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差
B.實(shí)驗(yàn)開始的一段時(shí)間內(nèi),甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C.記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后,兩燒杯內(nèi)液面升高、乙沒有發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測培養(yǎng)液以確認(rèn)是否進(jìn)行的是無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,正確的是( )
A.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
B.光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP,光照不足時(shí),暗反應(yīng)所需要的ATP可由呼吸作用提供
C.ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵可同時(shí)水解可釋放大量的能量 ,以供生命活動(dòng)所需
D.酒精發(fā)酵利用了酵母菌的兼性厭氧的呼吸類型,整個(gè)過程中都有ATP生成
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