下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是      ( 。


  1. A.
    若切斷甲圖中的c點,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮
  2. B.
    乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
  3. C.
    丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度
  4. D.
    丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化,則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化
C
試題分析:根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可知切斷甲圖中的c點,則刺激b點后,a點會興奮,但肌肉不會收縮;乙圖中男性患者的女兒或母親患病,一定不是X染色體顯性遺傳,可能是常染色體顯性遺傳,或常染色體隱性遺傳或X染色體隱性遺傳;由于單側(cè)光照射,向光側(cè)生長素濃度低于背光側(cè),且向光側(cè)生長速度大于背光側(cè),所以若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度;8片新鮮土豆中過氧化氫酶量大于5片土豆,但酶只改變反應(yīng)速率,不改變氣體的量,D項錯誤。
考點:考查反射弧的結(jié)構(gòu)、遺傳系譜圖、生長素的作用圖以及酶促反應(yīng)速率。
點評:難度中等,理解反射弧的結(jié)構(gòu)、遺傳系譜圖、生長素的作用圖以及酶促反應(yīng)速率。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是:

甲                 乙               丙                丁

A.甲圖細(xì)胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換

B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系

C.丙圖所示的細(xì)胞是三倍體

D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是:

甲                 乙               丙                丁

A.甲圖細(xì)胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換

B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系

C.丙圖所示的細(xì)胞是三倍體

D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東湛江二十一中高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A.甲圖細(xì)胞中有2條染色單體,4個DNA分子

B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時間的關(guān)系

C.丙圖所示的生物也可能是單倍體

D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光可能為C對應(yīng)的濃度

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是:

   

A.甲圖細(xì)胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換

B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系

C.丙圖所示的細(xì)胞是三倍體

D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A.甲圖細(xì)胞中有2條染色單體,4個DNA分子

B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時間的關(guān)系

C.丙圖所示的生物也可能是單倍體

D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光可能為C對應(yīng)的濃度

 

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