科目:高中生物 來源: 題型:
下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是:
甲 乙 丙 丁
A.甲圖細(xì)胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換
B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系
C.丙圖所示的細(xì)胞是三倍體
D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是:
甲 乙 丙 丁
A.甲圖細(xì)胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換
B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系
C.丙圖所示的細(xì)胞是三倍體
D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東湛江二十一中高三第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是
A.甲圖細(xì)胞中有2條染色單體,4個DNA分子
B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時間的關(guān)系
C.丙圖所示的生物也可能是單倍體
D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光可能為C對應(yīng)的濃度
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是:
A.甲圖細(xì)胞來源于某二倍體生物,其中可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換
B.乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系
C.丙圖所示的細(xì)胞是三倍體
D.若測得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1:2,則據(jù)丁圖推測胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素的濃度范圍是m<x<2m
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:選擇題
下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是
A.甲圖細(xì)胞中有2條染色單體,4個DNA分子
B.乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時間的關(guān)系
C.丙圖所示的生物也可能是單倍體
D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光可能為C對應(yīng)的濃度
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