為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D.將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐S蔑@微注射法

D

解析試題分析:從圖中采取了三種育種手段:雜交育種、單倍體育種和基因工程育種。
A. 過程①是多次自交和篩選,使得純合高蔓抗病植株的比例提高;正確。
B. 過程②是花藥離體培養(yǎng),采用任一株F1的花藥均可;正確。
C. ③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過程,包括脫分化和再分化兩個(gè)階段;正確。
D. 將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;錯(cuò)誤。
考點(diǎn):雜交育種、單倍體育種、基因工程育種。
點(diǎn)評(píng):考查生物育種的有關(guān)知識(shí),有一定的綜合性,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是(   )

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程     

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是

A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B、過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C、過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)高三下期第3次適應(yīng)練習(xí)生物卷(解析版) 題型:選擇題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖南省高二下學(xué)期第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

D.將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐S蔑@微注射法

 

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