5.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的生理過(guò)程為光反應(yīng),具體部位是葉綠體類(lèi)囊體薄膜上,其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自光能,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP;這些ATP和[H]將用于C3化合物的還原.
(2)圖中B表示的生理過(guò)程為暗反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì).如果停止光照,C5化合物的含量將會(huì)減少.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),C表示有氧呼吸過(guò)程.

解答 解:(1)圖中A表示的生理過(guò)程為光反應(yīng),具體部位是葉綠體類(lèi)囊體薄膜上.葉綠素分子吸收光能后,轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能,儲(chǔ)存在ATP中.產(chǎn)生的ATP和[H]將用于C3化合物的還原.
(2)圖中B表示的生理過(guò)程為暗反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在 葉綠體基質(zhì).停止光照,光反應(yīng)停止,還原氫和ATP不能正常生成,導(dǎo)致C3化合物還原受阻,C5化合物來(lái)源減少;二氧化碳供應(yīng)正常,C5化合物去路正常,最終導(dǎo)致C5化合物含量下降.
故答案為:
(1)光反應(yīng)   葉綠體類(lèi)囊體薄膜上  光能     ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP  C3化合物
(2)暗反應(yīng)   葉綠體基質(zhì)   減少

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)呼吸作用、光合作用的圖解過(guò)程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀。下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花+101白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+102白花

A. ①和② B. ③和④ C. ①和③ D. ②和③

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( )

A. 798、2和2 B. 798、12和10

C. 799、1和1 D. 799、11和9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某實(shí)驗(yàn)小組為探討綠豆對(duì)于金屬銅的耐受性,用不同濃度的銅離子溶液處理綠豆種子,請(qǐng)分析回答:
組別Cu質(zhì)量濃度(mg/L)微核率(‰)
空白對(duì)照00
CuSO4溶液200.012
403.819
607.033
8014.349
1001.619
1200.507
實(shí)驗(yàn)材料:綠豆、試管、培養(yǎng)皿、紗布、尺子(100mm),濃度分別為20mg/L,40mg/L,60mg/L,80mg/L的CuSO4溶液、蒸餾水等.
(1)請(qǐng)為實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究不同濃度的CuSO4溶液對(duì)綠豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響.
(2)方法和步驟:
①挑選籽粒飽滿(mǎn)、大小一致的綠豆種子250粒,隨機(jī)分成5組,每組50粒;
②取5只培養(yǎng)皿,按順序編號(hào).墊上紗布;其中4只培養(yǎng)皿加入等量的濃度分別為20mg/L,40mg/L,60mg/L,80mg/L的CuSO4溶液,另1只培養(yǎng)皿則以蒸餾水作為對(duì)照;在每只培養(yǎng)皿里,均勻放置50粒綠豆種子;
③將培養(yǎng)皿置于相同且適宜條件下培養(yǎng);每天向?qū)嶒?yàn)組補(bǔ)充等量的相應(yīng)濃度CuSO4溶液,對(duì)照組補(bǔ)充等體積的蒸餾水,以保持紗布的濕潤(rùn);
④1周后統(tǒng)計(jì)各組的發(fā)芽率;用尺子測(cè)量幼苗株高(或根長(zhǎng)),計(jì)算其平均值.
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
a.不同濃度的CuSO4溶液對(duì)綠豆種子的萌發(fā)均有抑制作用,隨著濃度的增加,萌發(fā)率降低;
b.不同濃度的CuSO4溶液對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)均有抑制作用,隨著濃度的增加,株高(或根長(zhǎng))逐漸降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.光照最強(qiáng)的夏季中午,由于氣孔關(guān)閉,光合作用反而下降.主要原因是( 。
A.蒸騰作用減弱B.進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2減少
C.溫度太高,酶已失去活性D.光照太強(qiáng),使葉綠素分解

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10.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.由abcde組成了一個(gè)完整的反射弧
B.若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.神經(jīng)元是一種形狀奇特的細(xì)胞,細(xì)胞體中合成的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、小分子物質(zhì)等都是通過(guò)軸突運(yùn)輸?shù)捷S突神經(jīng)末梢的.科研人員要探究軸突內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸對(duì)神經(jīng)纖維和突觸間的信息傳遞速度有無(wú)影響,做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)人員在除去原有突觸小泡后自a處注入不同濃度的神經(jīng)遞質(zhì)Ach,一段時(shí)間后在b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

(1)本實(shí)驗(yàn)中自變量是Ach濃度.
(2)上述c、d處測(cè)得的數(shù)據(jù)說(shuō)明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),會(huì)促進(jìn)(“促進(jìn)”/“抑制”)興奮在神經(jīng)元間傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)育種專(zhuān)家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀,其原因是( 。
A.提高了后代的出苗率B.產(chǎn)生的突變?nèi)渴怯欣?/td>
C.提高了后代的穩(wěn)定性D.能提高突變頻率以供育種選擇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.煙草是一種經(jīng)濟(jì)作物,也是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)煙草性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是基因的傳遞(親代將遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子代).煙草的遺傳物質(zhì)中能儲(chǔ)存足夠量的遺傳信息,遺傳信息蘊(yùn)藏在DNA中4種堿基(脫氧核苷酸)的排列順序之中.
(2)將煙草的一個(gè)具有活性的根尖分生區(qū)細(xì)胞放入含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)有一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性,則其姐妹染色單體有2條鏈含有放射性.在根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA中堿基A有3000個(gè),占全部堿基數(shù)的$\frac{3}{8}$,則堿基G的個(gè)數(shù)為1000.
(3)如果用15N、32P、35S同時(shí)標(biāo)記煙草花葉病毒后讓其侵染未做標(biāo)記的煙草細(xì)胞,在產(chǎn)生的子代煙草花葉病毒中,能夠找到的放射性元素及其存在的部位是在RNA中找到15N、32P.

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