【題目】培養(yǎng)皿中的一個(gè)大腸桿菌菌落從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個(gè)層次

A.種群B.個(gè)體C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

本題考查的是生命系統(tǒng)的層次，最基本的生命系統(tǒng)的層次是細(xì)胞，然后是組織、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。

種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群，培養(yǎng)皿中的一個(gè)大腸桿菌菌落中，只包含同一種生物，因此屬于種群；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，科學(xué)家用3H標(biāo)記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成，最先出現(xiàn)有放射性的細(xì)胞器是

A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體D.線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員以大豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)所用大豆幼苗的品種、大小以及生理狀態(tài)屬于無關(guān)變量

B. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究三種植物激素對(duì)大豆幼苗根系生長(zhǎng)的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊从吵鯥AA的兩重性，但不能反映出IBA和NAA的兩重性

D. IAA促進(jìn)大豆根系生長(zhǎng)的最適宜濃度可能在0.05μmol·L-1～0.5μmol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動(dòng)物精子形成過程中的一組細(xì)胞示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖①所示的細(xì)胞處于減數(shù)第_____次分裂，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)有_____對(duì)同源染色體、_____個(gè)DNA分子。

（2）有姐妹染色單體的細(xì)胞是圖_____和_____．該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)包含_____條染色體。

（3）請(qǐng)將圖中四個(gè)細(xì)胞按時(shí)間先后排序：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的囊泡可來自

①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體 ③細(xì)胞膜 ④液泡 ⑤線粒體

A. ①②③ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

—NH2

—COOH

多肽

202

348

62

53

3

2

推算這種多肽中氨基酸的數(shù)目及這些氨基酸中的羧基、氨基數(shù)依次是（ ）

A. 51、52、53B. 62、53、55C. 53、54、53D. 101、54、102

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程。A、B、C構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 缺少類群C則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

B. 碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為CO2

C. 圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用

D. 陽光是影響該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要非生物因素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，姐妹染色單體的分離發(fā)生在（ ）

A.減數(shù)分裂間期B.形成四分體時(shí)

C.減數(shù)第二次分裂D.減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珠蛋白是血紅蛋白的組成成分。如果將來自非洲爪蟾的網(wǎng)織紅細(xì)胞的珠蛋白的mRNA，以及放射性標(biāo)記的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中，結(jié)果如下圖甲所示。如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸，則結(jié)果如下圖乙所示。下列相關(guān)分析中，正確的是（ ）

A. 外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成

B. 珠蛋白的mRNA在卵細(xì)胞中可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體

C. 若不注入珠蛋白的mRNA，卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白

D. 卵細(xì)胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因

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