【題目】圖為某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖，以下判斷不正確的是( )

①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，有4對(duì)同源染色體

②圖中細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

③該細(xì)胞很可能屬于根尖分生區(qū)的細(xì)胞

④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換

A. ②④B. ①③C. ②③D. ①②

【答案】A

【解析】

根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，此細(xì)胞的特征是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開，染色體數(shù)目加倍。

該細(xì)胞有同源染色體，且是染色單體分開，分別拉向兩級(jí)，處于有絲分裂的后期，該細(xì)胞中上下兩級(jí)各有兩對(duì)同源染色體，共有4對(duì)同源染色體，①正確。一個(gè)染色體組是由一組非同源染色體構(gòu)成的，該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，②錯(cuò)誤。在根尖的分生區(qū)細(xì)胞可以發(fā)生有絲分裂，③正確。有絲分裂的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生交叉互換，交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，圖中出現(xiàn)A與a是基因突變的結(jié)果，④錯(cuò)誤，綜合分析可知正確選項(xiàng)是A。B、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長(zhǎng)曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果，下列敘述合理的是

A. a批次中可能有大量細(xì)菌污染

B. b批次的接種量可能高于a批次

C. t1時(shí)兩批次都會(huì)產(chǎn)生較多的乙醇

D. t2時(shí)兩批次發(fā)酵液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與血漿pH穩(wěn)定的維持相關(guān)性最小的是

A. Na+ B. HCO3- C. H2CO3 D. HPO42-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示_______________育種方式，A→B→C

的途徑表示_______________育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在________________________________________________。

（2）B常用的方法為________________________________________。

（3）E方法所運(yùn)用的原理是_____________________________________。

（4）C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是______________________________。

（5）由G→J的過(guò)程涉及到的生物工程技術(shù)有__________和___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為T細(xì)胞通過(guò)表面受體（TCR）識(shí)別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活，進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD-L1，與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合，抑制T細(xì)胞活化，逃避T細(xì)胞的攻擊。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過(guò)_________方式攝取腫瘤抗原。

（2）圖1中T細(xì)胞識(shí)別腫瘤抗原后被激活，增殖并__________形成效應(yīng)T細(xì)胞群和__________細(xì)胞群。

（3）圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)TCR只能識(shí)別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞，故發(fā)揮的免疫作用具有_________性，效應(yīng)T細(xì)胞分泌毒素，使腫瘤細(xì)胞__________死亡。

（4）為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路，利用單克隆抗體制備技術(shù)，制備了抗PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過(guò)__________傳送與__________結(jié)合，可解除T細(xì)胞的活化抑制。

（5）為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療，需對(duì)該抗體進(jìn)行人源化改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換為人抗體區(qū)段，目的是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和__________________________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_________________。

（2）兔子和鼠的存在可以降低草之間的______程度，進(jìn)而維持____________多樣性。

（3）如果圖中的蛇全部遷走，則鷹的數(shù)量有何變化________，原因是_____________。

（4）下列關(guān)于兔子糞便中能量的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)（_______）

①兔子糞便中的能量屬于兔子同化量的一部分

②蜣螂從兔子糞便中同化了兔子一部分能量

③兔子糞便中的能量屬于草同化量的一部分

④兔子糞便中的能量屬于草同化量中流向分解者的那一部分

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2O

B. 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)

C. 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色

D. 酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與晝夜節(jié)律有關(guān)，其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化，如圖為相關(guān)過(guò)程。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. 圖1過(guò)程①的原料為脫氧核苷酸，需要的酶是RNA聚合酶

C. 圖2中DNA模板鏈中一個(gè)堿基C變成了T，則mRNA中嘌呤與嘧啶比例不變

D. 圖3中mRNA沿著核糖體的移動(dòng)方向是從右向左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖為_____細(xì)胞，判斷的依據(jù)是_____。

（2）在甲、乙兩細(xì)胞中都有，且含有核酸的細(xì)胞器是_____ (填編號(hào))；甲圖、乙圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是______（填編號(hào)）。

（3）甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____(填編號(hào))；甲圖對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用，它的形成與 ____（填編號(hào)）有關(guān)；若甲圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有_____ (填編號(hào))結(jié)構(gòu)。

（4）若乙圖細(xì)胞可分泌抗體，與之合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_____（填編號(hào)）。

（5）為獲得純凈的細(xì)胞膜，甲圖乙圖細(xì)胞都不是理想的實(shí)驗(yàn)材料，原因是：①__________；②____________。

（6）對(duì)于西瓜的果肉細(xì)胞而言，色素存在于_____（填編號(hào)），其作用是_____。

（7）藍(lán)藻細(xì)胞與圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是_____。

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