甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗.甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是( 。
A、乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B、甲、乙重復(fù)100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為
1
2
1
4
C、甲同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
考點:植物或動物性狀分離的雜交實驗
專題:
分析:根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.
解答: 解:A、乙同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程,還模擬了配子的自由組合過程,A錯誤;
B、甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,其中Dd概率約為
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
2
=
1
2
,乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù),其中AB組合的概率約
1
2
×
1
2
=
1
4
,B正確;
C、Ⅰ和Ⅱ中的D和d是同源染色體上的等位基因,所以甲同學(xué)的實驗不能模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程,模擬的是等位基因的分離,C錯誤;
D、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但每只小桶內(nèi)兩種小球的總數(shù)不一定要相等,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查性狀分離比的模擬實驗,首先要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生明確甲、乙兩同學(xué)操作的區(qū)別及得出的結(jié)果,再對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常細(xì)胞會轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞,導(dǎo)致癌癥.下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、如果一個人保持健康的生活習(xí)慣,就不會患癌癥
B、如果剔除正常細(xì)胞中的原癌基因,就會使人類擺脫癌癥
C、原癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D、癌癥的發(fā)生與心理狀態(tài)也有一定的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本京都大學(xué)的教授將4個關(guān)鍵基因移植入已分化的體細(xì)胞中并表達(dá),使這個細(xì)胞成為具有類似干細(xì)胞功能的多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞).如圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中實驗示意圖,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A、iPS細(xì)胞與肌肉細(xì)胞有相同的遺傳物質(zhì),關(guān)鍵基因在肌肉細(xì)胞中能復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、過程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞具有全能性
C、用該技術(shù)得到的新生器官替換供體病變器官,可避免異體移植產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng)
D、4個關(guān)鍵基因表達(dá)過程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境,使iPS細(xì)胞功能趨向?qū)iT化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高中教材中生產(chǎn)果酒、果醋、工業(yè)上生產(chǎn)果膠酶、格里菲斯實驗、赫爾希和蔡斯實驗中涉及微生物的說法中錯誤的是( 。
A、上述所涉及的微生物依次是酵母菌、醋酸菌、霉菌、肺炎雙球菌、T2噬菌體和大腸桿菌
B、上述微生物中只有酵母菌和霉菌具有核膜,但遺傳物質(zhì)都是DNA
C、鑒別肺炎雙球菌(R、S型)可以用顯微鏡觀察是否有莢膜或者用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落表面是粗糙還是光滑來判斷
D、赫爾希和蔡斯將T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA直接分離進(jìn)行實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

亞精胺能增強(qiáng)植物的抗逆性.外源的亞精胺對不同濃度NaCl脅迫下黃瓜的緩解效應(yīng)的實驗結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、只用20mmol/L NaCl處理時,黃瓜的呼吸速率大于凈光合速率
B、只用140mmol/L NaCl處理時,黃瓜產(chǎn)生ATP的場所只有在細(xì)胞溶膠和線粒體
C、隨著NaCl濃度的增加,黃瓜幼苗CO2的吸收速率不斷減小
D、外源的亞精胺能提高鹽脅迫下黃瓜的總光合速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)C圖表示是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
 

(2)A圖中共有染色體
 
條,DNA分子
 
個,染色單體
 
條,該種類的生物體細(xì)胞中含有染色體
 
條.其子細(xì)胞有
 
條染色體.
(3)B圖代表的生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,該圖下一時期細(xì)胞的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個種群中年輕個體非常多,老年個體非常少,此種群屬于哪種年齡組成類型( 。
A、增長型B、穩(wěn)定型
C、衰退型D、不定型

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時,宜采用的做法是(  )
A、選取多種植物為調(diào)查對象
B、對某種植物的調(diào)查常采用樣方法
C、調(diào)查植物的樣方只能采用1平方米的正方形
D、必須逐一計數(shù)該地域內(nèi)某個種群的個體總數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

鼠尾藻是一種著生在礁石上的大型海洋褐藻,可作為海參的優(yōu)質(zhì)飼料.鼠尾藻枝條中上部的葉片較窄,稱之狹葉;而枝條下部的葉片較寬,稱之闊葉.新生出的闊葉顏色呈淺黃色,而進(jìn)人繁殖期時闊葉呈深褐色.研究人員在溫度18℃(鼠尾藻光合作用最適溫度)等適宜條件下測定葉片的各項數(shù)據(jù)如表.
葉片光補(bǔ)償點
(μmol?m-2?s-1
光飽和點
(μmol?m-2?s-1
葉綠素a
(mg?g-1
最大凈光合作用
(nmol O2?g-1?min-1
新生闊葉16.6164.10.371017.3
繁殖期闊葉15.1266.00.731913.5
狹葉25.6344.00.541058.2
(注:光補(bǔ)償點為總光合速率等于呼吸速率時的光照強(qiáng)度;光飽和點為總光合速率剛達(dá)到最大時的光照強(qiáng)度.)
(1)據(jù)表分析,鼠尾藻從生長期進(jìn)人繁殖期時,闊葉的光合作用強(qiáng)度
 
,其內(nèi)在原因之一是葉片的
 

(2)依據(jù)表中光補(bǔ)償點(或光飽和點)的變化,可推知鼠尾藻的狹葉比闊葉更適應(yīng)
 
(弱光/強(qiáng)光)條件,這與狹葉著生在枝條中上部,海水退潮時,會暴露于空氣中的特點相適應(yīng)的.藍(lán)藻相對該鼠尾藻在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的特點是
 

(3)在一定光照強(qiáng)度等條件下,測定不同溫度對新生闊葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結(jié)果如圖1.

①實驗測定凈光合速率時所設(shè)定的光照強(qiáng)度
 
(大于/等于/小于)18℃時的光飽和點.
②將新生闊葉由溫度18℃移至26℃下,其光補(bǔ)償點將
 
(增大/不變/減。,這影響了鼠尾藻對光能的利用效率.因此,在南方高溫環(huán)境下,需考慮控制適宜的溫度及光照強(qiáng)度等條件以利于鼠尾藻的養(yǎng)殖.
(4)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)該鼠尾藻的一變異種,將其繁殖期時闊葉放在特定的實驗裝置中,研究在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于黑暗和5klx、10klx條件下的光合作用和呼吸作用量,結(jié)果如圖2[橫坐標(biāo)為時間(小時)].據(jù)圖計算:該葉片在20℃、10klx光照下,每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是
 
 mg;在相同時間內(nèi),該葉片在5klx光照下,10℃時積累的有機(jī)物是20℃時的
 
倍.

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