下列對遺傳信息傳遞和表達的敘述,不正確的是( )
A.DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯均涉及堿基互補配對
B.細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達
C.人體DNA復制、轉(zhuǎn)錄的主要場所都是細胞核
D.翻譯過程需要tRNA和核糖體共同參與
科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧重點高中協(xié)作校高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于DNA的敘述,正確的是( )
A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.DNA分子的互補鏈中堿基數(shù)目(A+G)/(T+C)相同
C.生物體通過DNA復制實現(xiàn)了遺傳信息的表達
D.環(huán)狀DNA分子的每個磷酸基團上均連接2個脫氧核糖
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有些果實在生長結(jié)束、成熟開始時,會出現(xiàn)呼吸強度突然升高的現(xiàn)象,稱為“呼吸高峰”,請回答下列有關植物代謝的問題:
(1)參與細胞呼吸的酶分布于細胞質(zhì)基質(zhì)以及線粒體的 上。
(2)植物的生長發(fā)育過程,從根本上講是 的結(jié)果。
(3)在果實成熟過程中,細胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)“呼吸峰值”,與乙烯有關。若利用乙烯的合成抑制劑進一步驗證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關系,進行如下實驗,請補充實驗步驟,并預測實驗結(jié)果:
①挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果,隨機均分成A、B兩組;
②A組(對照組)在 中浸泡,B組在 中浸泡,處理相同時間后取出;
③從A、B兩組中取出等量的蘋果,分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi);
④實驗開始及之后每隔一小時,測定 ,記錄數(shù)據(jù)并進行比較。
實驗結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用,圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是( )
A.激素A、B分別表示乙烯和赤霉素
B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度
C.在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關系
D.由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將電極插入下圖示中C和D兩點的細胞膜內(nèi),中間接記錄儀(電流左進右出為+),當刺激A點后,檢測到的結(jié)果應是( )
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖, 相關敘述中錯誤的是( )
A.伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應器
B.b神經(jīng)元的活動可受大腦皮層控制
C.若在Ⅰ處施加一個有效刺激,a處膜電位的變化為:內(nèi)負外正→內(nèi)正外負→內(nèi)負外正
D.在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果,下列相關的敘述錯誤的( )
A.噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如圖甲所示
B.大草履蟲和雙小核草履蟲的種間關系如圖丙所示
C.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系
D.圖丙中實驗初期,種內(nèi)互助與競爭并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用含15N的硝酸鹽作為標記物浸泡蠶豆幼苗,并追蹤蠶豆根尖細胞的分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂的數(shù)據(jù)如下圖所示,下列敘述中正確的是( )
A.BC階段結(jié)束之后DNA含量才增加一倍
B.2~17.3 h期間,DNA分子可處于解旋狀態(tài)
C.核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體在2~17.3 h期間活動旺盛
D.非等位基因的自由組合可發(fā)生在17.3~19.3 h
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北冀州中學高一上學期11月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
A. 小麥種子細胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B. 相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C. 物質(zhì)C的種類約20種,基本化學元素是C、H、O、N
D. SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后得到四種核苷酸
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