【題目】下列與下丘腦作用無(wú)關(guān)的是

A. 對(duì)體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用B. 有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞

C. 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素D. 對(duì)促甲狀腺激素的釋放有調(diào)節(jié)作用

【答案】B

【解析】

A項(xiàng)，體溫調(diào)節(jié)的過程需要通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞將傳入神經(jīng)傳導(dǎo)的信號(hào)綜合分析后，通過傳出神經(jīng)的傳遞，使機(jī)體作出相關(guān)的應(yīng)答，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B項(xiàng)，調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞位于大腦皮層，故B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)，下丘腦合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促使其合成和分泌促甲狀腺激素，對(duì)促甲狀腺激素的釋放具有一定的調(diào)節(jié)作用，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于神經(jīng)元的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核

B. 其細(xì)胞體都集中在腦和脊髓中

C. 其功能是接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮

D. 一般說(shuō)來(lái)其樹突數(shù)比軸突要多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張磊同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐，下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時(shí)體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是(　　)

A．肌糖原合成量增加

B．胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素降低

C．胰島素分泌增加

D．胰高血糖素促進(jìn)糖原和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)的種類千差萬(wàn)別，其原因不可能是（ ）

A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸空間結(jié)構(gòu)不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同

C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同

D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所

B.細(xì)胞核內(nèi)的核仁，與核糖體的形成有關(guān)

C.高等植物細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在葉綠體或線粒體內(nèi)形成的

D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān) B. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C. P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān) D. 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一。其遵循的生態(tài)工程原理是

A. 物質(zhì)循環(huán)再生原理

B. 協(xié)調(diào)和平衡原理

C. 整體性原理

D. 系統(tǒng)學(xué)原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，不正確的是（ ）

A. 調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率要保證調(diào)查的隨機(jī)性B. 遺傳病患者一定帶有致病基因

C. 基因診斷可以用來(lái)監(jiān)測(cè)遺傳病D. 多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問題

為了探究基因在高等動(dòng)物體內(nèi)不同發(fā)育階段和不同類型的細(xì)胞中表達(dá)的持異性，通常以綠色熒光蛋白編碼基因(GFP)作為目的基因構(gòu)建轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。

（1）得GFP基因的方法一般包括____________和____________。

（2）使用限制酶PstI(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖A所示）切開GFP，其產(chǎn)生的末端應(yīng)該為________。

（3）知圖B所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后形成1.0kb和3.2 kb (1kb = 1000對(duì)堿基）兩種DNA片段，若將0.8 kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的PstI位點(diǎn)處，所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后，能形成兩種DNA片段，其大小應(yīng)分別為___________kb和___________kb。

（4）上述重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵雄性原核中的常規(guī)方法是______________________。

（5）上述受精卵移植發(fā)育而成且頭部發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因小鼠中，全身各種組織或細(xì)胞均含有的物質(zhì)是______________________。

①GFP基因 ②GFPmRNA ③GFP蛋白

A.① B.①② C.②③ D.①②③

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