下圖甲、乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理,根據(jù)試管中DNA的分布位置和含量多少來探究DNA復(fù)制方式的過程圖解。圖甲是有關(guān)DNA復(fù)制方式的推測,圖乙是有關(guān)實驗過程,請仔細(xì)讀圖后回答有關(guān)DNA復(fù)制的問題。
(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期,通過該實驗中的b過程可以推測DNA的復(fù)制方式不可能是 ,而可能是 。
(2)若彌散復(fù)制模型排除后,把繁殖一代(b組)的DNA用解旋酶處理后再離心, (填能、不能)直接判斷DNA的復(fù)制方式,原因是 。
(3)據(jù)第三步(c組)的結(jié)果推測DNA復(fù)制為哪種模型? 。這是因為:
若為全保留復(fù)制,則離心后試管中DNA (填位置和比例)位置。
若為半保留復(fù)制,則離心后試管中DNA (填位置和比例)位置。若為彌散復(fù)制,則離心后試管中DNA 位置。
⑴間期 全保留復(fù)制 半保留復(fù)制或彌散復(fù)制
⑵不能 只研究單鏈結(jié)果一致,無法區(qū)分(不論是全保留復(fù)制還是半保留復(fù)制,離心結(jié)果都有的單鏈在重帶,的單鏈在輕帶)(其它答案合理也給分)
⑶半保留復(fù)制 在輕帶,在重 在輕帶,在中
全部為一條帶且位于中部或中上部(其它答案合理也給分)
【解析】DNA分子復(fù)制通常發(fā)生于細(xì)胞分裂間期,通過b實驗可知,DNA分子復(fù)制不可能是全保留復(fù)制,可能是半保留復(fù)制或彌散復(fù)制,研究DNA分子復(fù)制特點一般是按DNA分子雙鏈進行,因為解旋后的單鏈,原來的兩條鏈在全保留和半保留復(fù)制中均一致,從步驟三可知,根據(jù)半保留復(fù)制的特點,親代DNA兩條鏈無論復(fù)制多少次都只能分配到兩個子代DNA分子中去,其余的均為原料鏈,所以是半保留復(fù)制,若為全保留復(fù)制,則離心后試管中DNA在輕帶,在重位置。若為半保留復(fù)制,則離心后試管中DNA在輕帶,在中位置。若為彌散復(fù)制,則離心后試管中DNA全部為一條帶且位于中部或中上部位置。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲、乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理,根據(jù)試管中DNA的分布位置和含量多少來探究DNA復(fù)制方式的過程圖解。圖甲是有關(guān)DNA復(fù)制方式的推測,圖乙是有關(guān)實驗過程,請仔細(xì)讀圖后回答有關(guān)DNA復(fù)制的問題。
(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期,通過該實驗中的b過程可以推測DNA的復(fù)制方式不可能是 ,而可能是 。
(2)若彌散復(fù)制模型排除后,把繁殖一代(b組)的DNA用解旋酶處理后再離心, (填能、不能)直接判斷DNA的復(fù)制方式,原因是 。
(3)據(jù)第三步(c組)的結(jié)果推測DNA復(fù)制為哪種模型? 。這是因為:
若為全保留復(fù)制,則離心后試管中DNA (填位置和比例)位置。
若為半保留復(fù)制,則離心后試管中DNA (填位置和比例)位置。若為彌散復(fù)制,則離心后試管中DNA 位置。
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科目:高中生物 來源:2010年云南省玉溪市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
回答下列關(guān)于細(xì)胞代謝的兩題:
Ⅰ 將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是____________。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為________。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用____________的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入________。
(4)科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O;科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進行光合作用,探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在實驗中都使用了____________技術(shù)。
Ⅱ 下圖甲、乙是在外界條件恒定的情況下,種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖。丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對強度的變化,曲線②表示植物光合作用相對強度的變化。由漏斗向盛放種子的廣口瓶內(nèi)加入少量水后(圖中a點),丙圖的曲線發(fā)生了變化。請據(jù)圖回答:
(1)甲裝置中種子呼吸作用產(chǎn)生的氣體,可用于乙裝置中植物光合作用的__________階段,并經(jīng)過_________________和__________________等一系列變化,形成糖類。
(2)曲線①在ab段上升的原因是_________________________________;
曲線②在cd段上升的原因是_________________________________。
(3)曲線②在d點后趨平說明____________________________________。
(4)除上述內(nèi)容所涉及的因素以外,影響甲裝置中種子呼吸作用的主要外界因素還有_______;影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有____________________(答出兩項)
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科目:高中生物 來源:2010年云南省玉溪市高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
回答下列關(guān)于細(xì)胞代謝的兩題:
Ⅰ 將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是____________。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為________。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用____________的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入________。
(4)科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O;科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進行光合作用,探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在實驗中都使用了____________技術(shù)。
Ⅱ 下圖甲、乙是在外界條件恒定的情況下,種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖。丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對強度的變化,曲線②表示植物光合作用相對強度的變化。由漏斗向盛放種子的廣口瓶內(nèi)加入少量水后(圖中a點),丙圖的曲線發(fā)生了變化。請據(jù)圖回答:
(1)甲裝置中種子呼吸作用產(chǎn)生的氣體,可用于乙裝置中植物光合作用的__________階段,并經(jīng)過_________________和__________________等一系列變化,形成糖類。
(2)曲線①在ab段上升的原因是_________________________________;
曲線②在cd段上升的原因是_________________________________。
(3)曲線②在d點后趨平說明____________________________________。
(4)除上述內(nèi)容所涉及的因素以外,影響甲裝置中種子呼吸作用的主要外界因素還有_______;影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有____________________(答出兩項)
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
回答下列關(guān)于細(xì)胞代謝的兩題:
Ⅰ 將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是____________。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為________。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用____________的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入________。
(4)科學(xué)家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料,用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O;科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記CO2供小球藻進行光合作用,探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學(xué)家在實驗中都使用了____________技術(shù)。
Ⅱ 下圖甲、乙是在外界條件恒定的情況下,種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖。丙圖中曲線①表示種子呼吸作用相對強度的變化,曲線②表示植物光合作用相對強度的變化。由漏斗向盛放種子的廣口瓶內(nèi)加入少量水后(圖中a點),丙圖的曲線發(fā)生了變化。請據(jù)圖回答:
(1)甲裝置中種子呼吸作用產(chǎn)生的氣體,可用于乙裝置中植物光合作用的__________階段,并經(jīng)過_________________和__________________等一系列變化,形成糖類。
(2)曲線①在ab段上升的原因是_________________________________;
曲線②在cd段上升的原因是_________________________________。
(3)曲線②在d點后趨平說明____________________________________。
(4)除上述內(nèi)容所涉及的因素以外,影響甲裝置中種子呼吸作用的主要外界因素還有_______;影響乙裝置中植物光合作用的主要外界因素還有____________________(答出兩項)
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