A、15N |
B、35S |
C、32P |
D、18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的自變量是熒光素酶溶液的濃度 |
B、由圖可知該實驗共設(shè)置了8組不同濃度的熒光素酶溶液 |
C、實驗涉及的濃度中,e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度 |
D、因ATP全部被水解,e、f、g點所對應(yīng)的發(fā)光強(qiáng)度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①②③ |
C、①②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體時用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色 |
B、鑒定蛋白質(zhì)時用斐林試劑,混合后加熱變成磚紅色 |
C、使用甲基綠和吡羅紅染色,細(xì)胞核變紅色,細(xì)胞質(zhì)變綠色 |
D、觀察染色體的形態(tài),用0.02g/mL的龍膽紫將染色體染成深色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核苷酸 |
B、核糖核苷酸 |
C、核糖、堿基和磷酸 |
D、脫氧核糖、堿基和磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳 | B、乳酸 |
C、酒精 | D、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、101,101 |
B、100,100 |
C、99,99 |
D、1,1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式均是主動運(yùn)輸 |
B、葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入A側(cè)和從B進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式均是協(xié)助擴(kuò)散 |
C、腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同,人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)①的活性,因此給糖尿病患者注射根皮苷后,血糖將會下降 |
D、由圖二可推測神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中Na+ 內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的配體門通道;神經(jīng)沖動的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的電壓門通道打開 |
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