分析 分析圖1:圖1為胚胎移植的基本程序:①對供、受體的選擇和處理;②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.對受體母牛進行是否妊娠的檢查.
分析圖2:A到E位早期胚胎發(fā)育過程,其中1為內(nèi)細胞團;2為囊胚腔;3為滋養(yǎng)層.
解答 解:(1)對供體母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.
(2)沖卵實質(zhì)上是將供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來.
(3)圖中A是受精卵,B是二細胞胚,C是四細胞胚,D是桑椹胚,E是囊胚,適宜于牛胚胎移植的時期有D和E.
(4)圖中E標號3表示滋養(yǎng)層細胞,它將來可發(fā)育為胎膜和胎盤.
(5)1為內(nèi)細胞,此時的細胞都具有全能性.對囊胚進行分割時,要將內(nèi)細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(6)若一次給母牛植入多個胚胎,產(chǎn)生的后代基因型不一定相同,因為這些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來,基因型不同,也可能是分割胚胎,基因型相同.
故答案為:
(1)促性腺激素
(2)胚胎
(3)D、E
(4)滋養(yǎng)層
(5)內(nèi)細胞團細胞 全能性
(6)不一定相同.因為這些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來的,它們的基因型可能相同,也可能不相同.
點評 本題結(jié)合胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過程圖解,考查胚胎移植和早期胚胎發(fā)育的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎移植的生理學基礎(chǔ)和具體過程;識記早期胚胎發(fā)育過程,能準確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A.a(chǎn)指磷脂分子的尾部,具有親水性
B.c指磷脂分子的非極性頭部
C.糖蛋白在細胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布
D.細胞膜的選擇透性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶只有在獲得目的基因時才用 | |
B. | 重組DNA的形成是在細胞內(nèi)完成的 | |
C. | 天然質(zhì)粒直接可以用作運載體 | |
D. | 目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的生物和非生物都是由化學元素組成的 | |
B. | 大量元素是指含量占生物體總質(zhì)量千分之一以上的元素 | |
C. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,是生物體非必需的元素 | |
D. | 地球上的生命是在氧元素的基礎(chǔ)上建立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀完全由基因控制與環(huán)境無關(guān) | |
B. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 | |
C. | 基因控制性狀可以通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀 | |
D. | 基因控制性狀可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于母親感染HIV病毒,生下小孩患有艾滋病 | |
B. | 由結(jié)核桿菌引起的肺結(jié)核病 | |
C. | 由于幼年時甲狀腺激素分泌不足引起的呆小癥 | |
D. | 表現(xiàn)型正常的表兄妹結(jié)婚,其小孩患先天性聾啞 |
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