A. | B. | C. | D. |
分析 區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂:從大往小,即先判別屬于有絲分裂、減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂,然后再區(qū)分間期、前期、中期、后期和末期:
一看細(xì)胞中的染色體數(shù)目:如果細(xì)胞中染色體數(shù)目為奇數(shù),則一定是減數(shù)第二次分裂,而且細(xì)胞中一定沒(méi)有同源染色體存在;如果染色體數(shù)目為偶數(shù),則可能是減數(shù)分裂也可能是有絲分裂,再進(jìn)行第二看;
二看細(xì)胞中有沒(méi)有同源染色體:如果沒(méi)有同源染色體,則一定是減數(shù)第二次分裂(或減數(shù)第一次分裂末期,但末I很少碰到,因此一般不考慮);如果有同源染色體存在,則可能是減數(shù)第一次分裂或者是有絲分裂,可繼續(xù)進(jìn)行第三看;
三看細(xì)胞中同源染色體的行為:若出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、著絲點(diǎn)位于赤道板兩側(cè)、同源染色體分離等現(xiàn)象,一定是減數(shù)第一次分裂(不包括減數(shù)第一次分裂的末期);若無(wú)上述特殊行為,則為有絲分裂.
解答 解:A、A中細(xì)胞具有細(xì)胞壁,含有同源染色體,且由于著絲點(diǎn)斷裂使姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體,由紡錘絲牽引著移向細(xì)胞的兩極,說(shuō)明此細(xì)胞表示植物細(xì)胞有絲分裂后期的圖象,A錯(cuò)誤;
B、B中細(xì)胞具有細(xì)胞壁,含有同源染色體,且由于著絲點(diǎn)斷裂使姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體,由紡錘絲牽引著移向細(xì)胞的兩極,說(shuō)明此細(xì)胞表示植物細(xì)胞有絲分裂后期的圖象,B錯(cuò)誤;
C、C中細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,含有同源染色體,且由于著絲點(diǎn)斷裂使姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體,由紡錘絲牽引著移向細(xì)胞的兩極,說(shuō)明此細(xì)胞表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期的圖象,C正確;
D、D中細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,含有同源染色體,且每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上,說(shuō)明此細(xì)胞表示植物細(xì)胞有絲分裂中期的圖象,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
①一個(gè)表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子 ②有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA ③終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止 ④所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的
A.②③ B.③④ C.①② D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | …-A-T-G-C-… | B. | …-T-A-C-G-… | C. | …-A-U-G-C-… | D. | …-U-A-C-G-… |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變 | |
D. | 突變、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅花紫莖 | 紅花綠莖 | 白花紫莖 | 白花綠莖 | ||
一 | 白花紫莖×紅花紫莖 | 416 | 138 | 410 | 137 |
二 | 白花紫莖×白花綠莖 | 142 | 134 | 421 | 418 |
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