有關(guān)病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是

A．所有病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝

B．有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

C．病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子

D．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占l％。下列推斷正確的是（ ）

A．個(gè)體2的基因型是EeXAXa

B．個(gè)體7為甲病患者的可能性是l/600

C．個(gè)體5的基因型是aaXEXe

D．個(gè)體4與2基因型相同的概率是1/3

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是

A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C．光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來(lái)源：2017級(jí)重慶一中高高二上學(xué)期定時(shí)練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．此圖表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B．該圖中含有雙層膜的細(xì)胞器是5、6

C．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5，圖中其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有

D．圖中可能含有色素的結(jié)構(gòu)有2、5

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科目：高中生物 來(lái)源：2017級(jí)重慶一中高高二上學(xué)期定時(shí)練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器分布的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．在胰島細(xì)胞中分布了大量的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B．分泌性激素的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分布較多

C．若植物細(xì)胞內(nèi)存在中心體，則該細(xì)胞與相鄰細(xì)胞間可能存在胞間連絲

D．不是所有的植物細(xì)胞中都含有中央大液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共計(jì)11分，每空1分）下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量的變化過(guò)程，仔細(xì)分析圖中曲線變化，回答下列問(wèn)題：

（1）圖B中有________條染色體，________個(gè)DNA分子，________條染色單體。該生物體細(xì)胞中含有______條染色體。

（2）圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中的________段，圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多？_______。

①和②兩條染色體是________和________過(guò)程形成的。

（3）現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選擇圖A中________段所代表的時(shí)期來(lái)觀察。

（4）上述細(xì)胞分裂全過(guò)程中，參與分裂的細(xì)胞器除（2）題中提到的外，還有________和________等（答出兩項(xiàng)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于圖示的敘述中，不正確的是

A．因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨，所以可以斷定該細(xì)胞很可能為動(dòng)物細(xì)胞

B．④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

C．細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，即④和⑦為一對(duì)同源染色體，⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體

D．在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）氨基酸經(jīng)脫水縮合方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-．蛋白質(zhì)多種多樣，分析其原因是氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和多肽鏈的盤曲折疊方式的不同．
（2）B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，如果轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程需ATP供能，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為主動(dòng)運(yùn)輸，若轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為協(xié)助擴(kuò)散．
（3）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，像“分子開(kāi)關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜完成細(xì)胞間的信息傳遞功能的分子基礎(chǔ)．
（4）D蛋白和細(xì)胞骨架共同完成細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，細(xì)胞骨架的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（5）E蛋白具有催化功能，因其只能與一種或一類物質(zhì)結(jié)合，所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲、乙、丙三個(gè)生物興趣小組分別按如下三個(gè)流程進(jìn)行課外探究活動(dòng)，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
興趣小組甲   挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒
興趣小組乙   植物組織→愈傷組織→長(zhǎng)處叢芽→生根→試管苗
興趣小組丙   土壤取樣→梯度稀釋→接種子培養(yǎng)基→計(jì)數(shù)
（1）甲組同學(xué)生產(chǎn)的果酒中帶有一股醋酸味，可能的原因是：酒精發(fā)酵后期進(jìn)入了空（氧）氣，反應(yīng)溫度過(guò)高達(dá)到了30--35℃，導(dǎo)致醋酸桿菌大量生長(zhǎng)產(chǎn)酸．
（2）乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)蝴蝶蘭組培苗，在愈傷組織形成的基礎(chǔ)上要讓其分化出根，應(yīng)適當(dāng)降低（用升高或降低）培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值．
（3）生物興趣小組丙欲按上流程統(tǒng)計(jì)被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數(shù)量．其流程中對(duì)土壤液稀釋的作用是：使接種后能形成單菌落，便于后面計(jì)數(shù)；土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用稀釋涂布平板法方法接種于以原油為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上．）
（4）分析甲、乙、丙三組中“控制雜菌污染”最粗放仍能成功的是哪一組實(shí)驗(yàn)？甲組原因是什么？在缺氧，呈酸性的發(fā)酵液中絕大多數(shù)微生物因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制．

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